🌷🌿نكته هایی در بحث دیکته

1- املا فقط به درس فارسي اختصاص پيدا نكند و در صورت امكان و توانايي دانش آموزان از ساير دروس هم استفاده شود.
⚜⚜
2- غلط هاي املايي را در هر جلسه شناسايي كنيم و در طول تدريس هفتگي تأكيد داشته باشيم.

3- تنوع و تكثر در نوع شيوه گفتن املا خيلي مهم است زيرا بچه ها تنوع را دوست دارند و املا به شيوه هاي گوناگون به دانش آموزان آموزش داده شود.

4- به والدين نيز آموزش داده شده كه چگونه به دانش آموزان املا بگويند و تصحيح و ارزشيابي نمايند. مثلاً ؛ مي توان از آنها خواست كه جريان املا نويسي را برعكس كنند يعني بچه ها املا بگويند و والدين بنويسند. يا معلمين عزيز حتي مي توانند املاي هفتگي را تهيه و در اختيار خانواده ها قرار دهند تا از اين متن به بچه ها املا بگويند.

5- به جاي تمرينهاي كسل كننده نوشتن مي توان تمرينهايي با انگيزه خواندني به بچه ها داد زيرا كسي املاء خوب مي نويسد كه خوب خواندن را بلد باشد.

6- نكته بسيار مهمي را كه هر معلم بايد به آن توجه داشته باشد اين است كه ، معلم حق ندارد دانش آموزان را براي اولين بار غلط نويسي ياد بدهد.

7- هرگاه ديديد كه دانش آموز كلمه اي را بلد نيست سريع روي تخته صحيح آن را بنويسيد و آن را تجزيه و تحليل كنيد ،‌ بهترين موقع آموزش املا همين موقع است و دانش آموز بهترين و بيشترين انگيزه را براي يادگيري دارد. زيرا دانش آموز نياز به صحيح نوشتن دارد. و از طرفي نياز ،‌ ما در تمام اختراعات است. و حسن اين كار اين است كه ديگر دانش آموز نياز به تقلب ندارد. زيرا مي داند كه هر وقت او مشكلي داشته باشد بلافاصله معلم برايش توضيح مي دهد.

8- هنگام خواندن متن املا هيچ وقت متن با شتاب و عجله خوانده نشود. زيرا در دانش آموزان ايجاد نگراني و اضطراب مي كند.

9- موقع گفتن املا و خواندن متن حتماً در يك جا بايستيد زيرا اگر حركت كنيم در گوش كردن دانش آموزان اختلال ايجاد مي شود.

10- تحقیقا ت نشان می دهند، میزان غلط نویسی کلمات فارسی با افزایش سن کاهش می یابد. به عبارت دیگر ، درست نویسی با افزایش سن رابطه ی مستقیم دارد. بنابراین ، غلط نویسی دانش آموزان خرد سال و خصوصا دبستانی ، امری است کاملا طبیعی. دانش آموزان با بزرگ تر شدن تعداد لغات زیادی را به حافظه می ســــپارند و دارای گنــجینه ی مناسبی از کلمات و لغات فارســــی می شوند .

🌺🌿🌺🌿🌺🌿🌺🌿🌺🌿🌺