تلفظ صحیح ذکرهای نماز

⚜ ذکر صالحین

⚠️ﺍﮔﺮ ﺩﺭ ﻧﻤﺎﺯ، ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺻﺤﯿﺢ ﺗﻠﻔﻆ ﻧﺸﻮﻧﺪ

ﻣﻌﻨﯽ ﺁﻧﻬﺎ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻣﯽ ﯾﺎﺑﺪ ﻭ ﻧﻤﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﺸﮑﻞ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺷﺖ !⚠️

✅ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﯿﻢ : ﺑﺨﺸﻨﺪﻩ ﻭ ﻣﻬﺮﺑﺎﻥ

❌ﺍﻟﺮهمن ﺍﻟﺮﻫﯿﻢ : ﻣﺮﻫﻢ ﮔﺬﺍﺭ

✅ ﺍﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ : ﺳﺘﺎﯾﺶ ﻣﺨﺼﻮﺹ ﺧﺪﺍﺳﺖ

❌ﺍﻟﻬﻤﺪ : ﻫﻼﮐﺖ ﻭ ﺧﺎﻣﻮﺷﯽ

✅ ﺍﻟﻌﺎﻟَﻤﯿﻦ : ﺟﻬﺎﻧﯿﺎﻥ

❌ﺍﻟﻌﺎﻟِﻤﯿﻦ : ﺩﺍﻧﺸﻤﻨﺪﺍﻥ

✅ ﻧﻌﺒﺪ : ﻋﺒﺎﺩﺕ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ

❌ﻧﺌﺒﺪ : ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻣﯽ ﻣﺎﻧﯿﻢ

✅ ﻧﺴﺘﻌﯿﻦ : ﯾﺎﺭﯼ ﻣﯽ ﺟﻮﯾﯿﻢ

❌ﻧﺴﺘﺌﯿﻦ : ﻃﻠﺐ ﻭﻗﺖ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ

✅ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ : ﺭﺍﺳﺖ

❌ﻣﺴﺘﻐﯿﻢ : ﻃﻠﺐ ﺍﺑﺮﯼ ﺷﺪﻥ ﺁﺳﻤﺎﻥ

✅ ﺍﻧﻌﻤﺖ : ﻧﻌﻤﺖ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﯼ

❌ﺍﻧﺌﻤﺖ : ﻧﺎﻟﻪ ﺿﻌﯿﻒ ﺩﺭﺁﻭﺭﺩﯼ

✅ ﺍﻟﻤﻐﻀﻮﺏ : ﻏﻀﺐ ﺷﺪﻩ

❌ﺍﻟﻤﻘﻀﻮﺏ : ﺷﺎﺧﻪ ﺑﺮﯾﺪﻩ ﺷﺪﻩ

✅ ﺿﺎﻟّﯿﻦ : ﮔﻤﺮﺍﻫﺎﻥ

❌ﻇﺎﻟﯿﻦ : ﺳﺎﯾﻪ ﺍﻓﮑﻨﺎﻥ

❌ﺫﺍﻟﯿﻦ : ﺧﻮﺍﺭ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎﻥ

❌ﺯﺍﻟﯿﻦ : ﺑﻪ ﺯﻟﺰﻟﻪ ﺩﭼﺎﺭﺷﺪﮔﺎﻥ

✅ ﻗﻞ : ﺑﮕﻮ

❌ﻏﻞ : ﺑﮕﯿﺮ ﻭ ﻫﻼﮎ ﮐﻦ

✅ ﺍﺣﺪ : ﯾﮕﺎﻧﻪ

❌ﺍﻫﺪ : ﺯﻣﯿﻦ ﮔﻮﺩ

✅ ﺻﻤﺪ : ﺑﯽ ﻧﯿﺎﺯ

❌ﺳﻤﺪ ﻭ ﺛﻤﺪ : ﺍﯾﺴﺘﺎﺩﻩ ﻣﺘﺤﯿﺮ

ﺁﺏ ﺑﺎﺭﺍﻥ ﻧﺎﻣﻄﺒﻮﻉ ﻣﺎﻧﺪﻩ ﺍﺯ ﺯﻣﺴﺘﺎﻥ

✅ ﺳﺒﺤﺎﻥ : ﻣﻨﺯﻩ ﻣﯽ ﺩﺍﻧﯿﻢ

❌ﺳﺒﻬﺎﻥ : ﻋﻘﻞ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﭘﯿﺮﯾﺶ ﻣﯽ ﮔﯿﺮﯾﻢ

✅ ﻋﻈﯿﻢ : ﺑﺰﺭﮒ

❌ﻋﺰﯾﻢ : ﺍﺭﺍﺩﻩ ﮐﻨﻨﺪﻩ

❌ﺍﺯﯾﻢ : ﺳﺨﺘﯽ، ﻗﺤﻄﯽ

✅ ﺑﺤﻤﺪﻩ : ﺑﻪ ﺳﺘﺎﯾﺶ ﺍﻭ ﻣﺸﻐﻮﻟﻢ

❌ﺑﻬﻤﺪﻩ : ﺑﻪ ﻫﻼﮎ ﮐﺮﺩﻥ ﺍﻭ ﻣﺸﻐﻮﻟﻢ

✅ ﺣﻤﺪﻩ : ﺳﺘﺎﯾﺶ ﮐﺮﺩ ﺍﻭ ﺭﺍ

❌ﻫﻤﺪﻩ : ﺧﻔﻪ ﮐﺮﺩ ﺍﻭ ﺭﺍ، ﺑﻪ ﺧﺎﻣﻮﺵ ﮐﺮﺩﻥ ﻭﺍﺩﺍﺭﺵ

ﮐﺮﺩ

✅ﺻﻞّ : ﺩﺭﻭﺩ ﻓﺮﺳﺖ

❌ﺳﻞ : ﺷﻤﺸﯿﺮ ﺑﮑﺶ، ﺑﻪ ﺑﯿﻤﺎﺭﯼ ﺳﻞ ﻣﺒﺘﻼ ﮐﻦ

✅ ﻣﺤّﻤﺪ : ﺳﺘﻮﺩﻩ ﺷﺪﻩ

❌ﻣﻬﻤﺪ : ﻫﻼﮎ ﺷﺪﻩ، ﺧﻔﻪ ﺷﺪﻩ

✅ﺻﺎﻟﺤﯿﻦ : ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﺎﻥ

❌ﺳﺎﻟﺤﯿﻦ : ﻏﺎﺋﻂ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎﻥ

ماجرای تولد امام حسین علیه السلام و فطروس

فطرس که بود؟!

فطرس یا فطروس یا پتروس ملک فرشته ‎‌ای بوده‌است که شفا یافتن او در خرائج راوندی نقل شده‌است.
هنگامی که حسین ابن علی متولد شد خداوند به جبرئیل فرمان داد با گروه بسیاری از فرشتگان به حضور رسول اکرم آیند و به او تبریک بگویند. جبرئیل در مسیر فرود از آسمان به زمین فرشته‌ای به نام فطرس (پطرس) را دید که در جزیره‌ای افتاده (خداوند فطرس را مأمور کاری می‌کند و او در آن کار کندی کرده و در نتیجه به کیفر شکست بالهایش گرفتار شده است)
فطرس به جبرئیل گفت: به کجا می‌روید؟ جبرئیل گفت: به سوی محمد(ص). فطرس گفت: مرا نیز با خود حمل و نزد محمد(ص) ببر شاید برایم دعا کند؛ جبرئیل خواسته او را پذیرفت و با هم همراه فرشتگان دیگر به حضور محمد رسیدند و تولد حسین را تبریک گفتند. آنگاه جبرئیل ماجرای فطرس را به عرض رسانید. پیامبر فرمود به او بگو پیکرش را به فرزندم (حسین) بمالد فطرس همین کار را کرد و همان دم خداوند فطرس را تندرست کرد و به حال اول برگرداند سپس فطرس همراه جبرئیل به آسمان پرگشود.
هنگام پرواز به سوی آسمان به محمد (ص) گفت: اکنون که من به خاطر وجود حسین شفا یافتم باید حق او را ادا و احسانش را جبران کنم؛ هرکس حسین را زیارت کند زیارتش را به او ابلاغ می‌کنم و هرکس در هر کجا به او ( بهترین خلق خدا) سلام کند یا درود فرستد سلام و درود او را به آن خواهم رساند.

نکاتی در مورد بهداشت سلامت روانی

💫نكاتی در مورد #سلامت_روانی كه بايستی اجرا كنیم و برای زندگی یاد بگیریم:

۱- بدانيد كه مي توانيد كامل نباشيد.
٢- بدانيد با نگراني نمي توانيد چيزي را تغيير دهيد.
٣- بدانيد هميشه نياز نيست به خودگويي هاي درون مغزتان گوش دهيد..
٤- بدانيد احساسي را كه داريد خود شما انتخاب كرده ايد.
٥- بدانيد شما لايق كمك گرفتن از ديگران هستيد.
٦- از آن چه هستيد، شرمگين نباشيد.
٧- جدولي ( هفتگي يا ماهيانه) از تغييرات احساس خود بنويسيد، تا بتوانيد احساس خود را كنترل كنيد.
٨- فكر نكنيد همه چيز را شما بايستي درست كنيد.
٩- به دنبال شادي بگرديد نه كمال گرايي.
١٠- بدانيد هيچ كسي به اندازه خودتان، شما را قضاوت نمي كند.
١١- نيازي نيست خودتان را بسوزانيد تا ديگران گرم شوند.
١٢- اجازه بدهيد تا ديگران به شما كمك كنند و به آن ها بگوييد چگونه.
١٣- اجازه ندهيد هرج و مرج ديگران هرج و مرج شما شود.
١٤- مشكلات را با ماژيك روي بدنتان بنويسيد سپس دوش بگيريد تا از بين بروند.
۱۵- نه گفتن را ياد بگيريم .
١٦- پيروزی هاي كوچك خود را جشن بگيريد.https://eitaa.com/women92
‌

۲۷ رجب عید مبعث بر مسلمین جهان خجسته باد

به واقع مبعث، آغاز راه رستگارى بشر و پایان دوران جهالت بود و طلوع تابنده مهر هدایت و عدالت در باور انسان؛ لذا بارقه‌ی امید به فردایی روشن، تابیدن گرفت و محمد(ص) جامه نبوت پوشید تا اوج اخلاق به تجسم برسد.

از همین روست که فرمود: «من برای احيای مكارم و نيكی‌های اخلاقی مبعوث شدم»
او به بعثت رسید تا تبلور ارزش‌ها و سجایای اخلاقی باشد چنانچه فرمود: «من مبعوث شدم تا بزرگواری‌‎های اخلاقی را كامل كنم.»

با این وصف، بعثت، نشانه مهرورزی خدا با اهالی زمین است تا به واسطه این همه مهر و رأفت پیامبرش، باران رحمت بی‌‎حدی بر تن خسته خاکیان باشد.

امام علی(ع) فرمود: «خداوند او را در زمانی فرستاد كه روزگاری بود پيامبری برانگيخته نشده بود، و مردم در خوابی طولانی به سر می‌بردند، و فتنه‌ها بالا گرفته و كارها پريشان شده بود، و آتش جنگ‌ها شعله می‌كشيد، و دنيا بی‌فروغ و پر از مكر و فريب گشته، برگ‌های درخت زندگی به زردی گراييده و از به بار نشستن آن قطع اميد شده بود»

و محمد(ص) به بعثت رسید تا سرزمین خکشیده حجاز را با وجودش، نفسی دوباره بخشد و خار جهل را از ذهن‌های اسیر تاریکی برکَنَد. و چه زیبا فرمود امام مهدی(عج) که: «خداوند محمّد(ص) را برانگيخت تا رحمتی برای جهانيان باشد و نعمت خود را تمام كند»

مبعث فرخنده رسول اکرم، حضرت محمد مصطفی(ص) بر همگان مبارک باد!

زهرا مرادوند

بادصبا

با هم مهربان باشیم

مهربان که باشی
صبح هم زیباست،
خورشید هم زیباست،
آسمان رنگ دیگری دارد،
و روزت رویایی است،
اگر تو بخواهی.

برای مهربانی همیشه بهانه
پیدا می‌شود.

صبح قشنگ تان بخير ونیکی ان شاء الله

🍃🌸🌺🍃🌹🍃🌺🌸

یا باب الحوائج

یا باب الحوائج

حلقه را کوبیدم و اعجاز را آغاز کرد
دربه رویم حضرتِ موسی بن جعفر(ع) باز کرد
با تبسم بی گلایه با صفا بی ادّعا
مثل هر دفعه فقط لطف و کرم آغاز کرد
سائلانه آمدم جانانه تحویلم گرفت
گوشه ای از چشم خود را کار راه-انداز کرد
باز هم با دست خالی سر به زانو داشتم
دست هایم را گرفت و باز هم اعجاز کرد
بد به حال هر کسی که بخل کرد و با غرور
رو نزد بر این امام مهربان و ناز کرد
این منِ بی آبرو محض طوافش هفت بار
عشقِ مادر زاد را بر ساحتش ابراز کرد
دل کبوتر شد به قصد کاظمین و باز هم
چند «یا باب الحوائج» گفتم و پرواز کرد🙏

🥀🥀شهادت مظلومانه باب الحوائج حضرت موسی بن جعفر علیه السلام برامام زمان وعاشقانشان تسلیت باد 🖤🖤🖤🖤

داستان مارگیر و اژدهای مولانا

داستان کوتاه مارگیر و اژدها از مثنوی مولانا

جواب سوالات درس مارگیر و اژدها تفکر ششم

شعر کامل داستان مارگیر و اژدها از مثنوی

داستان کوتاه مارگیر و اژدها از مثنوی مولانا

در زمان‌های قدیم، مارگیری زندگی می‌کرد. مارگیر به کوه و دشت و صحرا می‌رفت، مار می‌گرفت و آن‌ها را به شهر می‌برد و به طبیبان می‌فروخت، تا از زهر آن مار‌ها دارو بسازند. مارگیر با مار‌هایی که می‌گرفت، گاه برای مردم شهر نمایش‌هایی ترتیب می‌داد. در این روستا و آن روستا و در این شهر و آن شهر می‌گشت و به هرجا که می‌رسید، بساط خویش را می‌گسترد و مردم را دور خود جمع می‌کرد و برای آن‌ها نمایش می‌داد.

تماشای بازی با مار‌ها، برای مردم جالب و سرگرم کننده بود. برای همین هم پس از تمام شدن نمایش، هر کسی سکه‌ای در کف دست مارگیر می‌گذاشت و او با این سکه‌ها روزگار می‌گذرانید.

روزی از روز‌ها که زمستان بود و برف همه جا را پوشانده بود، مارگیر قصه ما به سوی کوهستان پربرف به راه افتاد تا مار بگیرد. رفت و رفت تا اینکه در دل کوه، چشمش به اژده‌هایی عظیم افتاد که مرده بود. مارگیر، در ابتدا خیلی ترسید و گمان کرد که اژد‌ها به خواب رفته است. اما وقتی که خوب دقت کرد، متوجه شد که آن اژد‌ها مرده است و جان در بدن ندارد.

همین طور که اژد‌های مرده را تماشا می‌کرد، ناگهان فکری از سرش گذشت. با خود اندیشید: “خوب شد. این اژد‌ها برای نمایش در برابر مردم بسیار مناسب است. آن را با خود می‌برم و به مردم نشان می‌دهم و می‌گویم که خودم آن را با همین دست‌هایم کشته‌ام.

مردم وقتی اژد‌های مرده را ببینند، چاره‌ای ندارند، جز آنکه حرفم را باور کنند. آن وقت با دیده احترام به من نگاه می‌کنند و می‌گویند عجب مارگیر شجاعی! آن قدر قوی و ماهر است که حتی می‌تواند اژد‌ها را هم بگیرد و بکشد. اگر دیو هم در برابرش ظاهر شود، مارگیر، ذره‌ای نمی‌هراسد.”

مارگیر با این اندیشه پوچ و خیالی، خودش را فریب داد. مارگیر که با گرفتن مار، کاری انجام می‌داد که هر کسی جرأت آن را نداشت، هنر خویش را فراموش کرد و به کار بزرگتری که در واقع انجام نداده بود، دلش را خوش کرد. او می‌دانست که گرفتن مار، کار دشواری است، اما کشتن اژد‌های مرده از عهده هر کسی بر می‌آید.

به هر حال، مارگیر اژد‌ها را به شهر آورد. او در کوچه‌های بغداد راه می‌رفت و اژد‌های عظیم را به دنبال خویش می‌کشید و با صدای بلند، مردم را برای دیدن اژد‌ها فرا می‌خواند.

مارگیر، همانطور اژد‌ها را می‌کشید تا جایی وسیع و مناسب برای نمایش پیدا کند. اما افسوس که او به سوی مرگ می‌رفت و خبر نداشت که اژد‌ها نمرده است. مارگیر بیچاره نمی‌دانست که مار در زیر برف و در سرما منجمد شده و بی حال افتاده است و وقتی خورشید سوزان بر آن بتابد، زنده می‌شود.

او نمی‌دانست که اژد‌ها در کوهستان سرد و پربرف مرده است و در بغداد ِ گرم و در زیر تابش آفتاب، زنده خواهد شد. مارگیر بالاخره در کنار شطّ که جای وسیعی برای اجتماع مردم بود، بساطش را پهن کرد و مردم را برای دیدن اژد‌ها خبر کرد.

خبر به سرعت در شهر پیچید که مارگیری توانسته است اژد‌هایی را شکار کند. کم کم مردم دور مارگیر جمع شدند. مارگیر منتظر بود تا مردم بیشتری جمع شوند، تا او بتواند پول بیشتری گرد آورد. مردم نیز بی‌صبرانه منتظر بودند تا او نمایش خود را آغاز کند.

مارگیر روی اژد‌ها را با تیکه‌ای (پارچه) پوشانده بود تا به موقع، پرده از کار خود بردارد. مارگیر هنوز نمایش خود را آغاز نکرده بود که ناگهان متوجه شد، تیکه‌ها و پرده‌های روی اژد‌ها تکان می‌خورد. خوب که دقت کرد، دید اژد‌ها می‌جنبد…

مردم نیز کم کم متوجه زنده شدن اژد‌ها شدند و غوغایی در میان آن‌ها برپا شد. مارگیر با حیرت و ترس به اژد‌های زیر تیکه‌ها نگاه می‌کرد. ناگهان دید که اژد‌ها بند‌ها را پاره کرد و از زیر تیکه‌ها بیرون آمد. مردم از دیدن هیبت اژد‌ها پا به فرار گذاشتند، اما در حین فرار، تعداد بسیاری کشته شدند. مارگیر از ترس در جای خود خشک شده بود. اما از آنجا که ادعا کرده بود، آن اژد‌ها را خودش کشته است، نمی‌توانست عقب نشینی کند؛ لذا به سمت اژد‌ها رفت تا او را دوباره بکشد. اژد‌ها، مارگیر را خورد و مردم بسیاری را کشت.

برداشت از داستان کوتاه مارگیر و اژدها از مثنوی مولانا

این حکایت، نقد حال بسیاری از انسان‌هاست. نَفسِ امّاره، همانند اژد‌هایی است که درون هر یک از آنان نهفته است و هر گاه امکان قدرت نمایی یابد با قدرت و هیبتی هولناک به حرکت در می‌آید. به دیگر سخن وقتی «خورشید تابان عراق» یعنی امکانات مادی و تمهیدات شهوانی بر این اژد‌های خفته و افسرده در برف حرمان و فقر بتابد، به جنبش و حرکت در می‌آید، بندِ تقوی و پروا از دست و پای می‌گسلد، می‌غرّد، می‌کُشد و ویران می‌کند؛ و جهانی را به کام دوزخ آسای خود می‌اندازد.

بنابراین ممکن است هر فرد ضعیف و ناتوانی بطور بالقوه مانند فرعون، بیدادگر باشد، اما در آن زمان امکانات و تمهیدات لازم دنیوی را برای عرض اندام و به آتش کشیدن نداشته باشد.

جواب سوالات درس مارگیر و اژدها تفکر ششم

۱. مارگیر با خود چه اندیشید که اژدها را به شهر آورد؟

مارگیر به خیال آن که اژدها مرده است و به علت طمع و سود جویی و کسب درآمد زیاد، تصمیم گرفت تا اژدها را با خود به شهر بیاورد.

۲. آیا مرد مارگیر درست فکر می‌کرد؟ چرا آری، چرا خیر؟

خیر او در اشتباه بود. زیرا او با طمع زیاد برای سود جویی و کسب درآمد، اژدها را به شهر برد و با این کار اشتباه، باعث نابودی خود شد.

۳. اشتباه های مارگیر چه بود و چه نتایجی داشت؟

مارگیر که تا بحال اژدهایی از نزدیک ندیده بود و اژدهایی شکار نکرده بود در خیال خود فکر کرد که حتما می‌تواند اژدها نیز شکار کند؛ پس با خود چنین وانمود کرد که این اژدها را خودش شکار کرده و با دروغ بزرگی که به خود گفت و طمعی که برای بدست آوردن پول زیاد در سر خود پرورانید، خودش این دروغ بزرگ را نیز باور کرد و در نهایت این دروغ بزرگ بلای جانش شد.

۴. آیا کسانی را می‌شناسید که گاهی مانند مارگیر رفتار کرده باشند؟ با مثال ویژگی آن‌ها را توصیف کنید.

بله کسانی که نادانسته و با آگاهی پایین و به خیال یک شبه پول دار شدن وارد کارهایی می‌شوند که در آن تخصص ندارند، در نهایت ثروت خود را از دست می‌دهند و چیزی بجز پشیمانی برای آن‌ها باقی نمی‌ماند.

۵. آیا شما نیز گاهی (حتی در موارد جزئی) مانند مارگیر فکر یا عمل کرده اید؟ اگر بلی نتایج آن برای شما و اطرافیانتان چه بوده است؟

​​​​​​

خاطره ی یک معلم

*من فقط معلم نیستم...*🌹

🔸 لنگان لنگان داشتم تو خیابون راه می‌رفتم که یه خانم زیبا و شیک‌پوش بهم نزدیک شد ازم پرسید: شما آقای نصیری هستید؟!
گفتم: بله...
گفت: من شاگرد شما بودم، دبیرستان توحید، یادتون میاد؟!
با اینکه قیافش آشنا بود گفتم: نه! متاسفانه...! آخه من خیلی دانش‌آموز داشتم...
و بعد ادامه دادم: خب مهم نیست، شما خوبید خانم...؟
گفت: بله! ممنون استاد، من شیمی خوندم و تا دکترا ادامه دادم، البته نه اون سال‌های جنگ، دکترام رو چند سال بعد گرفتم و در حال حاضر محقق هستم. آقای نصیری! سماک بحری هستم...
شناختمش... آره خودش بود خیلی دلم می‌خواست از احوالش با خبر بشم و حالا دیده بودمش که فرد موفقی شده بود...
یه هو رفتم به بیشتر از بیست سال پیش...! اون موقع‌ها با اینکه انقلاب شده بود و مدارس تفکیک شده بود ولی به علت کمبود دبیر بعضی از دبیران مرد مدارس دخترانه تدریس می‌کردند، من هم اون وقت‌ها به دانش‌آموزان دختر جبر درس می‌دادم...
یادم اومد این دختر چند جلسه‌ای که صبح‌ها من کلاس داشتم دیر سر کلاس میومد و من هم همیشه دعواش می‌کردم و بدون اینکه چیزی بگه می‌رفت سر جاش... من هم کلی عصبی می‌شدم و واسه اینکه بچه‌ها درس رو بفهمند، سریع درس رو ادامه می‌دادم...
همیشه می‌خواستم واسه دیر کردش به مدیر بگم ولی یادم می‌رفت، تا اینکه یه روز زنگ آخر تویِ کلاس بغلی، آخرین نفری بودم که از کلاس می‌رفتم بیرون یه هو همین دانش‌آموز سماک بحری رو دیدم که به دیوار راهرو تکیه داده و تو چشماش پر از اشکه...!
پرسیدم: سماک چی شده؟!
با بغضی که تو گلوش بود جواب داد: پام پیچ خورده آقا حالا نمی‌دونم چه جوری برم خونه...!
یه هو گفتم: بیا من می‌رسونمت
اون وقت‌ها یه ماشین پیکان داشتم که هرکسی نداشت...
جواب داد: نه آقا خونه‌مون دوره...
گفتم: اشکالی نداره می‌رسونمت، میتونی تا ماشین یه جوری بیای؟
در حالی که برق خوشحالی تو چشماش موج می‌زد گفت: بله آقا...!!
بلاخره هر جور بود خودش رو تا ماشین رسوند، من هم که به‌خاطر معذورات نمی‌تونستم دستش رو بگیرم، بلاخره به سمت خونه‌اش حرکت کردیم، وقتی آدرس می‌داد تازه متوجه شدم خونه‌اش خارج از شهر و در یکی از دهات اطراف قرار داره...
وقتی رسیدیم سر یه جاده خاکی گفت: آقا تو همین جاده است، دیگه خودم میرم، ممنون...
گفتم: نه! چه جوری میخوای بری...؟! میرسونمت...
همین‌طور که می‌رفتیم، چون راه خیلی طولانی شد ازش پرسیدم: این جا رو با کی میای بری مدرسه؟!
گفت: با هیشکی آقا! پیاده میام تا سر خیابون، ۵ صبح بلند میشم، اما خب گاهی بارون و باد باعث میشه کمی دیر برسم...
داشتم دیوونه می‌شدم، این همه راه رو این دختر، پیاده میومد...!!
خلاصه رسیدیم خونه‌شون، یه خونه روستایی دیدم که از امکانات اون زمان هم خیلی چیزها کم داشت، به سختی رفت بالا و گفت: بفرمایید...
صدای پیرمردی از تو اتاق شنیده شد که پرسید: طاهره کیه؟!
دانش‌آموزم جواب داد: آقا معلممه...!
پیرمرد اصرار کرد که برم بالا و یه چایی بنوشم...
من هم رفتم و بعد از سلام و احوال‌پرسی، پیرمرد که فهمیدم پدر طاهره دانش‌آموزم بود، گفت: آقا معلم این دختر همه زندگی منه، الان دو ساله مادرش رو از دست داده، منم مریضم، هم تو مزرعه کار میکنه، هم تو خونه به دو تا برادرهای کوچیکش هم میرسه، میگم دختر نمیخواد درس بخونی، راه به این درازی چه کاریه آخه...! ولی هی اصرار میکنه میخوام درس بخونم...، آه ببینین الان شما رو تو درد سر انداخته
گفتم: این چه حرفیه...!
در حالی که با بغضی که گلوم رو گرفته بود به زور چایی که طاهره آورده بود رو می‌خوردم، گفتم: ببخشید من دیگه باید برم...
تمام راه رو که برمی‌گشتم گریه کردم...
پیش خودم گفتم؛ من فقط یک معلم نیستم، من باید بیشتر از این‌ها از حال دانش‌آموزم باخبر باشم...
از اون روز به بعد بهش زنگ‌های تفریح کمک می‌کردم... چند تا کتاب بهش دادم و دیگه دعواش نکردم، بعضی مواقع مواد غذایی و دارو پدر مریضش را تهیه میکردم این‌ها تنها کاری بود که از دستم برمیومد...
حالا اون با تمام وجود مشکلات این‌قدر موفق شده بود و من بهش افتخار می‌کردم...
همین‌طور که لبخند می‌زدم، نگاش می‌کردم که یه هو از گذشته بیرون اومدم چون صدام زد: آقای نصیری!! و ادامه داد: خیلی خوشحال شدم دیدم‌تون، من هیچ وقت محبت‌هایی که به من کردید رو فراموش نمی‌کنم...
گفتم: خواهش می‌کنم، من افتخار می‌کنم که چنین شاگردی داشتم...
خداحافظی کرد و در حالی که ازم دور می‌شد پیش خودم گفتم: امیدوارم معلم‌های امروزی هم بدونند که فقط یک معلم نیستند....!!
🙏🙏🙏

آموزش مهارتهایی در مقطع ابتدایی

🟢🔵 ما در دوره ابتدایی چه مهارت های را باید آموزش دهیم؟

درمان اختلال یادگیری با بازی 👇👇👇
۱- مهارت درست لباس پوشيدن
٢- مهارت درست راه رفتن
٣- مهارت خوب حرف زدن
٤- مهارت حرف خوب زدن
٥- مهارت منظم بودن
٦- مهارت شعر خواندن
٧- مهارت نقاشی كردن
٨- مهارت خواندن و نوشتن
٩- مهارت زیبا خواندن و دكلمه خواندن
١٠- مهارت های رعایت بهداشت
١١- مهارت کار تيمی
١٢- مهارت انتقاد كردن و انتقاد شنیدن
۱۳- مهارت جرات ورزی و تمرین شجاعت
١٤- مهارت تشخيص درست از نادرست
١٥- مهارت درست غذا خوردن
١٦- مهارت گره زدن
١٧- مهارت كار با قيچی و برش زدن
١٨- مهارت سعی در خوش خط بودن
١٩- مهارت شستن اشيا و نظافت
٢٠- مهارت مطالعه
٢١- مهارت مدیریت زمان
٢٢- مهارت كنترل خشم
۲۳- مهارت انتقاد پذیری و تحمل حرف مخالف
٢٤- مهارت پژوهش و تحقيق و پرسشگری
٢٥- مهارت تشخيص دوست خوب
٢٦- مهارت بازی كردن
٢٧- مهارت غذا پختن و...
٢٨- مهارت كار با سوزن
٢٩- مهارت تشكر و سپاسگزاری كردن
٣٠- مهارت خوب توجه كردن
٣١-مهارت تفكر كردن
٣٢- مهارت تفكر خوب داشتن
۳۳-مهارت دوست خوب پيدا كردن
٣٤-مهارت نگهداری دوست خوب
٣٥-مهارت نگهداری لوازم
٣٦- مهارت_انتقاد_پذیری و نقد شدن
٣٧- مهارت رازدار بودن
٣٨- مهارت برنامه ريزی كردن
٣٩- مهارت گذشت
٤٠- مهارت صبور بودن
٤١- مهارت حل مساله
٤٢- مهارت نگهداري گياه و گل
٤٣- مهارت دقت به پيرامون
۴۴- مهارت صادق بودن
٤٥- مهارت وفادار بودن
٤٦- مهارت نوشتن
٤٧- مهارت آينده نگری
٤٨- مهارت تلاش كردن
٤٩- مهارت نااميد نشدن
٥٠- مهارت هدف داشتن
٥١- مهارت كار با ابزار
٥٢- مهارت كار با كامپيوتر
٥٣- مهارت در فضای مجازي و سايبری
٥٤- مهارت در تصوير ذهنی داشتن
۵۵- مهارت احترام گذاشتن
٥٦- مهارت كم مصرف بودن
٥٧- مهارت بهره گيری از اشيا
٥٨- مهارت مشورت گرفتن
٥٩- مهارت مشورت و همفكری كردن
۶۰- مهارت شکرگزاری
۶۱- مهارت خوب گوش دادن

(شاید برخی از این مولفه ها در قالب مهارت تعریف نشوند ولی می توانند جزئی از دغدغه های ما برای آموزش شاگردانمان باشند)

⁉️کدامیک از این مهارت ها در کتاب های درسی ما گنجانده شده است؟
⁉️با تراکم بالای کلاس ها، زمان محدود و ... چقدر از این مهارت ها را می توان به مرحله آموزش و تثبیت رساند؟
⁉️در پایه تدریس شما، اولویت، آموزش کدام مهارت هاست؟
⁉️نقش خانواده، جامعه و رسانه در تحقق این مهارت ها چیست؟

چند نمونه سوال ریاضی پایه پنجم از فصل سوم

🌼🌼🌼🌼🌼

✨آزمون ریاضی فصل 3 پایه پنجم

✏۱_بدن انسان از هر 10 لیتر خون 9 لیتر آن آب است چند درصد خون بدن انسان آب است؟

✏️۲-کتابی که قیمت روی جلد آن 35 هزار تومان بود با تخفیف، 28 هزار تومان خریدیم، چند درصد تخفیف گرفتیم؟

✏️۳_کلاسی 25 نفر دانش آموز دارد اگر 20 نفر آن ها در آزمون پذیرفته شوند چند درصد این کلاس قبول شده اند؟

✏️۴_طول یک مسیر مسابقه دو 30 کیلومتر بود دونده ایی 24 کیلومتر آن را طی کرده بود چند درصد مسیر طی شده است؟

✏️۵_در یک کلاس درس نسبت تعداد افراد چپ دست به کل افراد کلاس 1 به 5 است چند درصد از افراد کلاس چپ دست هستند؟

✏️۶_پیراهنی که قیمت آن 50000 تومان بود با تخفیف 40 هزار تومان خریدیم چند درصد تخفیف گرفته ایم؟

✏️۷_قیمت یک کفش که 80000 هزار تومان بود را64 هزار تومان خریدیم چند درصد تخفیف داده شده است؟

🌹🌹🌹🌹🌹

نقشه واکه‌ها در زبان فارسی

نقشِ کوتاهی و بلندیِ واکه‌های فارسی در گونۀ زبانی

در فارسی سه واکۀ کوتاه و سه واکۀ بلند داریم.
واکه‌های کوتاه: a, e, o
واکه‌های بلند: â, i, u

بعضی واژه‌ها از دیرباز دو صورت داشته‌اند، یکی با واکۀ بلند و یکی با واکۀ کوتاه. مثلاً واژۀ «آگاه» از قدیم دارای صورتِ «آگه» نیز بوده‌است و این دو صورت دوشادوشِ هم، بدونِ تفاوتِ معنایی، به کار می‌رفته‌اند. شواهدِ متونِ کهنِ فارسی نشان می‌دهند که صورتِ «آگه» معمولاً در نظم/ شعر به کار می‌رفته، نه در نثر.
بنا بر این می‌توانیم «آگاه» را بی‌نشان و متعلق به نظم و نثر هردو بدانیم و «آگه» را صورتِ ادبی یا شاعرانۀ آن محسوب کنیم.
این مثال‌ها نیز وضعِ مشابهی دارند و در آن‌ها واکۀ کوتاه نشانۀ صورتِ ادبی و شاعرانه است:

آگاه/ آگه
الله/ اللَّـه
پرداختن/ پردختن
پیامبر/ پیمبر
تافتن/ تفتن
تباه/ تبه
چاه/ چَه
خاموش/ خموش
خانقاه/ خانقه
درگاه/ درگه
راه/ ره
روباه/ روبه
زربافت/ زربفت
زمان/ زمن
سپاه/ سپه
سیاه/ سیه
شاه/ شه
فُقاع/ فُقَع
کافتن/ کفتن
کاه/ کَه
کوتاه/ کوته
گاه/ گه
گناه/ گنه
گواه/ گُوَه
ماه/ مَه

ایستادن/ اِستادن
بوزینه/ بوزنه
چیدن/ چِدن
دیگر/ دگر
ستیهیدن/ سِتِهیدن
گریستن/ گرِستن
نیکو/ نکو

آموختن/ آمُختن
انبوه/ انبُه
اندوه/ اندُه
بود/ بُد
بودن/ بُدن
بیهوده/ بیهُده
پیرامون/ پیرامن
خاموش/ خامُش
خَموش/ خَمُش
روفتن/ رُفتن
فراموش/ فرامُش
کوه/ کُه
گروه/ گُرُه
گوهر/ گهر
هوش/ هُش

در فارسیِ امروز هم این تمایزِ واکۀ بلند و واکۀ کوتاه کمابیش پا بر جاست و علاوه بر آن، گاه تمایزِ معنایی هم ایجاد می‌کند، یعنی نمی‌توان یکی از دو صورت را به‌ جای دیگری به کار برد:

آگاهی: اطلاع
آگهی: اعلان

آمُخته: عادت‌کرده؛ خوگرفته
آموخته: یادگرفته؛ فراگرفته

راه‌بَر: رانندۀ قطار
ره‌بَر: پیش‌وا یا رئیس

در مواردی هم قضیه برعکس است؛ یعنی واکۀ بلند نشان‌دهندۀ صورتِ کهن/ کهن‌تر است و واکۀ کوتاه نشان‌دهندۀ صورتِ امروزی:

آیینه/ آینه
اوستاد/ استاد
اوفتادن/ افتادن
اومید/ امید
بازارگان/ بازرگان
پیراهان/ پیراهن
پیغام‌بر/ پیغمبر
جاویدن/ جویدن
خامیازه/ خمیازه
دامان/ دامن
دیگرگون/ دگرگون
دیه/ دِه
زینهار/ زنهار
کاه‌کِشان/ که‌کِشان
کنجید/ کنجد
گوه/ گُه
ماهار/ مهار
ماه‌تاب/ مه‌تاب
میویز/ مویز
میهمان/ مهمان
نگاه‌بان/ نگه‌بان
نگاه‌دار/ نگه‌دار
نگاه داشتن/ نگه داشتن
نوک/ نک
هیل/ هِل

چند موردِ استثنایی در فارسیِ امروز هم داریم که کوتاهی و بلندیِ واکه تأثیری در معنی ندارد:

آرامیدن/ آرمیدن
آیینه/ آینه
دهان/ دهن
دهانه/ دهنه
مِصراع/ مِصرع
موسیقی/ موسِقی
ناهار/ نهار
هوش‌یار/ هش‌یار

در فارسیِ گفتاری نیز گاهی واکه‌های کوتاه را بلند تلفظ می‌کنیم:

آتش ← آتیش
انگلیسی ← اینگیلیسی
بلیت ← بیلیت
تکه ← تیکه
جگر ← جیگر
چغاله ← چاغاله
چه ← چی
خشخاش ← خاشخاش
سبیل ← سیبیل
سرمه ← سورمه
شپش ← شیپیش
شش ← شیش
شکستن ← شیکستن
کشمش ← کیشمیش
کوچک ← کوچیک
گنجشک ← گنجیشک
نگاه ← نیگا
هجده ← هیژده
هفده ← هیوده

واژۀ فرانسویِ carbone هم در فارسی سرنوشتِ جالبی پیدا کرده‌است: با تلفظ و املای «کاربن» یک معنی دارد و با تلفظ و املای «کربن» معنیِ دیگری.

ویراستِ ۱۴۰۱/۱۰/۱۶
#دکتربهروزصفرزاده

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌┄┅✿░⃟‌‌‎‌‌‌‎‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‎‌‌‌‎‌‌‌‌‌‌‌‌‎‌‌‌‎‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‎‌‌🌿🌷🌸🌹🌿🌷🌸🌹

ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی

ارزشیابی توصیفی

🛑 قابل توجه همکاران محترم مقطع ابتدایی

✅چند نکته مهم و اساسي برای هماهنگی و
همکاری اولیا و معلمین در طرح ارزشیابی کیفی- توصیفی:

🌸: خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش بازخورد محسوب نمی شوند و معلم نبایداز آنها در پایین اوراق امتحانی برگه های تکلیف یا پروژه ها، در کتاب ریاضی یا پایین کتاب کار فارسی یا قرآن یا...استفاده نماید زیرا این کار همان نمره دادن است!!

🌸: هدف ارزشیابی کیفی - توصیفی فقط یادگیری است پس بیشترین هم و غم معلم و اولیا باید روی بازخوردها متمرکز باشد. هربازخورد می تواند ضمن برجسته کردن نقاط قوت دانش آموز، یک راهکار آموزشی جالب و راهگشا برای وی و اولیا باشد( دلبندم!! بسیاری از کلمات املا را درست، زیبا و تمیز نوشته ای و در مورد اشتباه ها میتوانی برای هرکلمه جمله بسازی وسپس یک نقاشی کوچولو برای جمله خود بکشی!!! این یک بازخورد شناختی و آموزشی به والدین است
استفاده از جمله " لطفا کار شود!! "
بازخوردنیست چون بچه یا والدین می پرسد چه کار شود؟! روخوانی؟! املا؟! بخش وصداکشی یا!...)

🌸: طبق بند ده مقدمه کتاب فارسی وتاکید موکد و البته بسیار صحیح وزارت آ.پ. معلمین و مدیر وسایر اولیای محترم مدرسه از تحمیل کتاب کمک درسی به کودکان و اولیا خودداری نمایند!!
معلمین محترم تکالیف تمرینی شفاهی( که به تکرار وتمرین زیاد نیاز دارد) را مورد غفلت قرار ندهندو از دادن تکالیف کتبی بی مورد که در آن بچه کلمات وترکیبهای زیادی را نقاشی!!! می کند ولی نمیتواند هیچیک را بخواند! خودداری نمایند

🌸:زنگ ورزش یکی از بهترین زنگهاست که مورد علاقه بچه هاست و میتواند مکمل بسیار خوبی برای دانش آموزان باشد، چه خوب است انواع بازیهای دبستانی با بچه ها کار شود و در ابتدا وانتهای هفته بچه ها ورزش داشته باشند تا انگیزه های آنها تقویت شود. هرچه زنگ ورزش شیرین تر باشد می‌توان از آن برای اصلاح برخی
کج رفتاریهای دانش آموز مورد استفاده قرار گیرد( محرومیت از ورزش دانش آموز را ترغیب می‌کند خود را با شما تنظیم کند.)

🌸:در زنگ هنر در پنج رشته: نقاشی( نقاشی با موضوع معین، چاپ انگشتی، نقاشی با موضوع آزاد، نقاشی برای قصه ناتمام، نقاشی برای قصه کامل، نقاشی خط خطی و...)، کاردستی، نمایش، قصه گویی و موسیقی کار شود.

🌸: معلمین محترم بخشنامه مهم و ساده ی ارزشیابی کیفی - توصیفی را مطالعه کنند و درضمن وحدت رویه ایجاد شود .

🌸: از ارائه برنامه امتحانی جهت ثبت نمرات ارزشیابی نوبت اول خودداری شود زیرا فرآیند ارزشیابی کیفی_توصیفی فرایندی تکوینی است و این با آیین نامه ارزشیابی کیفی_توصیفی در تداخل می باشد.

🌸: معلم فقط در چهار مورد بازخورد کتبی می دهد و نه همه جا و همه تکالیف.

۱- کارنامه توصیفی فرم الف که الزاما در دونوبت یک و دو در اختیار اولیا قرار می‌گیرد

۲- هر برگه ای که در پوشه کار قرار می گیرد بازخورد کتبی لازم دارد!

۳- اگر اشکال اساسی یا جدی در کار آموزش بچه پیدا شد و اولیا باید باخبر شوند بازخورد کتبی لازم است!

۴- اگر بچه کار خارق العاده ای انجام دهد بازخورد کتبی لازم است تا اولیا آگاه شده و تصمیمات لازم را اتخاذ کنند.

⬅️ ۸۰% باز خوردهای معلم شفاهی و عملی است و فقط بیست درصد آن كتبي است.

نکات کلیدی در بحث تقارن

نکات کلیدی مربوط به بحث تقارن

⭕️ مرکز تقارن: نقطه ای در شکل که اگر شکل حول آن نقطه به اندازه مشخص بچرخد، شکل بر خودش منطبق می شود.

⭕️ انواع تقارن:
تقارن محوری - تقارن مرکزی - تقارن چرخشی

🔺 تقارن محوری: تقارنی است که اگر شکل را از روی آن تا کنیم دو قسمت شکل بر هم منطبق می شود.

🔺 تقارن مرکزی: تقارنی است که اگر شکل را به اندازه 180درجه، حول یک نقطه بچرخانیم شکل بر خودش منطبق می شود.

🔺 تقارن چرخشی: وقتی شکل را حول یک نقطه به اندازه 180 درجه یا کمتر در جهت عقربه های ساعت می چرخانیم و شکل روی خودش می افتد.

⭕️دوران: چرخش یک شکل حول یک نقطه را دوران می گویند.

⭕️ انواع دوران:
دوران 90درجه - دوران 180درجه

⭕️انواع قرینه:
🔺 قرینه نسبت به یک خط عمودی یا افقی
🔺 قرینه نسبت به یک نقطه

✅ نکات مهم درباره تقارن
1- تقارن محوری: درتقارن محوری قرینه یک نقطه را نسبت به یک خط بدست می آوریم.

محور تقارن خطی است که قرینه هر نقطه ازشکل نسبت به آن برخود شکل منطبق می شود. یا خطی است که شکل را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند.

2-تقارن مرکزی: در تقارن مرکزی قرینه یک شکل را نسبت به یک نقطه بدست می آوریم که آن نقطه مرکز تقارن شکل است.

مرکز تقارن نقطه ای است که قرینه هر نقطه از شکل نسبت به آن برخود شکل منطبق می شود.

🔻مربع 4 تا محور تقارن دارد.

🔻 مستطیل دو تا محور تقارن دارد.

🔻لوزی 2 تا محور تقارن دارد.

🔻متوازی الاضلاع محور تقارن ندارد.

🔻 دایره بی شمار محور تقارن دارد.

🔻مثلث متساوی الاضلاع 3 تا محور تقارن دارد.

🔻مثلث متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.

🔻ذوزنقه متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.

الف) نقطه: یک محور تقارن دارد و آن خودش است، وبی شمار محور تقارن دارد.

ب) خط: بی شمار مرکز تقارن دارد، کلیه نقاطی که روی خط قرار دارند. بی شمار محور تقارن دارد. خطوطی که بر این نقاط می گذرند.

ج) n ضلعی منتظم: n محور تقارن دارد، اگر n زوج باشد یک مرکز تقارن دارد و اگر n فرد باشد مرکز تقارن ندارد.

د) نیم خط: نیم خط مرکز تقارن ندارد ولی یک محور تقارن دارد.

ه) پاره خط: دو محور تقارن عمود برهم دارد، یکی عمود منصف آن و دیگری خطی است که پاره خط جزیی از آن است و یک مرکز تقارن دارد.
🔹 ذوزنقه ها درحالت کلی محور تقارن ندارند.

🔹یک مثلث در حالت کلی محور تقارن و مرکزتقارن ندارد.

🔹 مثلث متساوی الساقین مرکز تقارن ندارد.

🔹مثلث متساوی الاضلاع مرکز تقارن ندارد.

آشنایی با انواع قالب های شعر

⬅️آشنایی با چند قالب شعری با شکل گرافیکی، مشخصات، شاعران نامدار این قالب‌ها و...

1⃣قصیدە:
㉧--------- ㉧---------
㉧--------- ---------
㉧--------- ---------
معمولا ۱۵ تا ٦۰ بیت است و در موضوعات حماسی، اخلاقی، دینی، وصف طبیعت و... می‌باشد.
شاعران معروف قصیدە‌سرا: ناصرخسرو، منوچهری، خاقانی و سعدی
-------------------------

2⃣غزل:
㉣--------- ㉣---------
㉣--------- ---------
㉣--------- ---------
معمولا ۵ تا ۱۰ بیت است و در موضوعات عاشقانە و عارفانە است.
شاعران نامدار غزل‌سرا: حافظ، سعدی و عراقی
-------------------------

3⃣قطعە:
₪--------- ---------
₪--------- ---------
₪--------- ---------
موضوعات آن بیشتراخلاقی، تعلیمی و مناظرە می‌باشد.
شاعران معروف قطعەسرا: پروین اعتصامی و ابن‌یمین
-------------------------

4⃣مثنوی:
&---------- &----------
©--------- ©---------
@--------- @---------
بیشتر در موضوعات طولانی می‌باشد.
شاعران معروف مثنوی‌سرا: فردوسی، سنایی، نظامی، مولوی
-------------------------

5⃣ترجیع‌بند:
©--------- ©---------
©--------- ©---------
©--------- ©---------
©--------- ©---------
---------
این بیت تکرار می شود ---------
®--------- ®--------
®--------- ®--------
®--------- ®--------
®--------- ®--------
---------
---------
شاعران معروف ترجیع‌بند سرا: سعدی، هاتف، فرخی سیستانی
-------------------------

6⃣ترکیب‌بند:
©--------- ©---------
©--------- ©--------
این بیت‌ تکرار نمی‌شود ---------&
&---------
@--------- @---------
@--------- @---------
®----------
®----------

شاعر معروف ترکیب‌بند سرا: محتشم کاشانی
-------------------------

7⃣رباعی: بر وزن (لا حول و لا قوە الا باللە)

©--------- ©---------
©--------- ----------
رباعی‌سرایان معروف: خیام، رودکی، عطار
-------------------------

8⃣دوبیتی:

©--------- ©---------
©--------- ----------

دوبیتی سرای معروف: باباطاهر همدانی

@زنگ ادبیات

تأثیر دعوای والدین بر فرزندان

❌از دیگر تاثیرات دعوای والدین بر فرزندان
که می‌تواند روی سلامت روانی، عاطفی و اجتماعی فرزندان اثرات منفی داشته باشد. میتوان به موارد زیر اشاره کرد

1⃣ احساس بی ارزشی و افسردگی

2⃣ پرخاشگری، خشونت و متخاصم بودن

3⃣ گوشه گیری، انزوا و اجتناب از ارتباط با دیگران

4⃣ اختلال در خواب و اشتها

5⃣ ایجاد رفتارهای مخرب و خطرناک مانند
مصرف مواد، خودآزاری و خودکشی

6⃣ احساس گناه و مسئولیت برای دعوای والدین

7⃣ اختلال در تشکیل هویت و شخصیت

8⃣نارضایتی از خود و زندگی در حال و آینده

9⃣ اختلال در رابطه با والدین و کمبود احساس عشق و امنیت

0⃣1⃣ احساس تنهایی، بی‌کسی و نیازمندی به تأیید و توجه دیگران

1⃣1⃣ ایجاد الگوهای ناسالم در روابط عاطفی و اجتماعی

2⃣1⃣ اختلال در تنظیم هیجانات و مهارت‌های حل مسئله
و.....
✅ این اثرات ممکن است بسته به سن، جنسیت، شخصیت و شرایط فرزندان متفاوت باشد.

❌ تذکر ۱: لطفاً برای جلوگیری از این اثرات، دعواهای خود را در حضور فرزندان کنترل کنید و با آرامش و احترام به حل مشکلات بپردازند
❌ ۲. همچنین باید به فرزندان خود اطمینان دهید دعوای ما به معنای جدایی و طلاق نیست.

🚼 بچه ها خوبن ما بلد نیستیم

✍#پورحاتم
کارشناس خــ🌱 ـــانواده و استاد دانشگاه
https://eitaa.com/joinchat/1081803223Cc60a0cb30a
‌❣️#موسسه_همـــــیارخــــــــانواده ❣️

با نوجوانان خود رفیق باشیم

رفاقت و احترام

✅ارتباط خوب با نوجوان با حفظ احترام و محبت ایجاد می‌شود.

ارتباط خوب و رفاقت باعث میشه 👇

🔰اول اینکه حرف گوش کن میشه

🔰چون شما رو دوست داره ، خیلی جاها خود کنترلی می‌کنه،چون از خراب شدن رابطه اش با شما می‌ترسه.

🔰پا بند خونه زندگی میشه، فراری از خونه و والدینش نیست.

🔰به شما اعتماد می‌کنه و شما میدونید که اعتماد به والدین از اون اعتماد خوبا ست.

🔰افزایش سلامت فکری و روانی در پی داره؛ یعنی پرخاشگری نمیکنه، نا فرمانی نمیکنه، افسردگی هم نمیگیره

پس با نوجوونت رفیق باش

#فرزندپروری
#ارتباط_خوب

⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣✾••┈┈•❀🕊◍⃟♥️🕊❀✾••┈┈•❀
#پورحاتم
کارشناس خــ🌱 ـــانواده و استاد دانشگاه
https://eitaa.com/joinchat/1081803223Cc60a0cb30a
‌❣️#موسسه_همـــــیارخــــــــانواده ❣️

دو عامل مهم در کاهش تمرکز

❌دو عامل مهم که باعث #کاهش_تمرکز بچه ها می شود.

1⃣ استـفـــاده بـیـش از انـدازه از تـلـویـزیـون
بچه‌هایی که بیش از تقریبا دو ساعت از تلویزیون استفـاده می‌کنند تمرکزشان پایین می‌آید

2⃣ استـفـــاده بیش از اندازه از تلفن همراه
بچه‌ هایی که زیاد از تلفن همراه استفــــــاده
می‌کنند تمرکزشان کم می‌شود.

موبایل برای
بـچـه‌ هـــــــا از #سـمّ‌ بـدتـر اسـت، ایـن را پـدر و
مادرهـایی که می‌خواهند فرزند #موفق داشته
باشند بدانند باید به گونه‌ای او را قـــــانع‌ کنند
کـه حـالا حـالاهـا مـوبـــــــــــایـل‌ نـداشـتـه باشـد؛
مـثـلاً تـا دیـپـلـم یـا ازدواج.
#تأثیر_رسانه
#کاهش_تمرمز
#فرزندپروری

⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣⁣✾••┈┈•❀🕊◍⃟♥️🕊❀✾••┈┈•❀
#پورحاتم
کارشناس خــ🌱 ـــانواده و استاد دانشگاه
https://eitaa.com/joinchat/1081803223Cc60a0cb30a
‌❣️#موسسه_همـــــیارخــــــــانواده ❣️

نه دقیقه طلایی در رشد کودک با ....

#نه‌_دقیقه_طلایی_در_تربیت_فرزند

😳 شاید تعجب آور باشد اما همین 9 دقیقه بیشترین اثرگذاری را بر فرزندان دارد و آنها نیز در این بازه بیش از هر زمان دیگری به ارتباط با والدین خود نیاز دارند.

❤️تنها کافیست که والدین دراین #9 #دقیقه که به 3 بازه کوتاه 3 دقیقه ای تقسیم می شود، تمام تمرکز خود را معطوف به فرزندشان کنند تا تاثیر فوق العاده مثبت آن را به تدریج لمس کنند.

❌هر گرفتاری که داریم، نباید باعث شود این 9 دقیقه طلایی را از فرزندمان بگیریم.

نقش والدین در این نه دقیقه بسیار حیاتیست. هرچه "دایره عواطف مثبت" کودک با یکی از عزیزانش گسترده تر باشد، احتمال بیشتری وجود دارد که در آینده به عضوی سازنده و شاد در جامعه تبدیل شود.

گاهی تربیت نادرست می تواند آینده زندگی شما و عزیزترین کسانتان را نابود کند.👉

#نه‌_دقیقه_طلایی

✅ 9 دقیقه مهم و بسیار ارزشمند از زمان کودکان ما طی روز عبارت اند از:

🌺 سه دقیقه پس از بیدار شدن از خواب

🌺 سه دقیقه پس از آن که کودک از مدرسه یا مهدکودک یا ... به خانه باز می گردد

🌺 سه دقیقه پیش از رفتن به رختخواب

#این_نه_دقیقه_را_جدی_بگیرید 👇👇

👶 اما 3 دقیقه صبح

نحوه شروع صبح بر کل روز تاثیر می گذارد. کودکان نیاز به دیده شدن، شنیده شدن و دوست داشته شدن دارند. چه زمانی بهتر از اول صبح؟

💞 برقراری ارتباط با فرزندتان در دقایق ابتدایی بیدار شدن، راه خوبیست تا به او بفهمانید که او را می‌بینید، به او اهمیت می‌دهید و در کنارش هستید.
لازم نیست زمان زیادی را به این کار اختصاص دهید، همان #3_دقیقه هم کافیست. برقراری ارتباط می تواند تنها یک بوسه ساده روی پیشانی یا صحبت کردن با کودک زمانی که به تازگی چشمان خود را باز کرده باشد.

🌺 3 دقیقه پس از بازگشت به خانه از مدرسه

کودکان در پایان یک روز طولانی در مدرسه باید دوباره با والدین خود ارتباط برقرار کنند. خانه نیز جایی است که کودک در آن نیاز به احساس عشق و تعلق دارد. #سلام کردن به فرزندتان، استقبال از وی، در آغوش گرفتن و یا تنها استفاده از جمله ساده «روزت چطور بود» می ‌تواند به شدت راهگشا باشد.

⚠️ برای کودکان، مدرسه پر از پیروی از دستورالعمل‌ های مختلف، خستگی و فشار یادگیری است. دیدن لبخند والدین و صحبت با آنها پس از بازگشت از مدرسه، #احساس_عشق، #علاقه و #مهم_بودن به فرزند می دهد و تاثیر زیادی در روند رشد و تکامل صحیح او خواهد داشت.

🌺 3 دقیقه قبل از خواب

بیشتر والدین با خواب رابطه ای متناقض شامل هر دو احساس #عشق و #نفرت دارند! در واقع شاید شما هم عاشق صحبت های شبانه آنها به عنوان آخرین ارتباط قبل از خواب باشید.
با این حال اگر همین روتین دوست داشتنی "بیش از حد طولانی" شود، ممکن است صبرتان را از دست بدهید. با این وجود، باید توجه داشته باشیم که نحوه به خواب رفتن کودک نه تنها بر عمق و کیفیت خواب او تاثیر می‌ گذارد، بلکه بر احساس او نسبت به خودش در زمان خواب نیز اثر دارد.

🌺 هدف نهایی این است که هر یک از فرزندان با احساس دیده شدن، شنیده شدن و ارزشمند بودن به خواب بروند.
#این_نه_دقیقه_را_جدی_بگیرید 👇👇

ثبت نام دوره اصول و روش های فرزند پروری از قبل از تولد تا دوازده سالگی
https://eitaa.com/joinchat/1081803223Cc60a0cb30a

اعتماد به نفس در کودکان

✨امام صادق: فرزندان خود را احترام کنید و آنها را خوب تربیت کنید تا خداوند شما را بیامرزد

🌷 احترام به نوجوان، باعث بالارفتن اعتماد به نفس او می شود. اعتماد به نفس به نوجوان کمک می‌کند اهدافش را پیگیری کند و آنها را به‌دست بیاورد، 💐 دوران جوانی‌اش را به شیوه‌ی مناسبی سپری کند، روابط بهتری برقرار کند و به فردی شاد با ذهنی قدرتمند تبدیل شود.

#علائم_عدم_اعتماد_به_نفس_کودک

اعتماد به نفس یکی از عوامل مهم در رشد شخصیت کودکان است.
کودکان با اعتماد به نفس پایین گرفتار مشکلات روانی و اجتماعی می‌شود. ‌و آینده آنان نیز تحت تاثیر قرار می گیرد

❌ اعتماد به نفس پایین در کودک را می توانید از نشانه های زیر متوجه و نسبت به درمان آن اقدام کنید.

1⃣ اگر فرزندتان از انجام کارهای جدید یا چالش برانگیز اجتناب یا دست می کشد.

2⃣ اگر فرزندنتان انتخاب و تصمیم گیری برایشان سخت است.

3⃣ اگر فرزندتان بیشتر دوست دارد تنها بازی کند.

4⃣ اگر فرزندنتان با توجه به شناخت ضعف های خود، دیگران را مقصر می‌دانند.

5⃣ اگر فرزندتان در اولین اقدام و شکست ، احساس ناامیدی و ناتوانی می کند

#ادامه دارد....
#اعتماد_به_نفس_کودک

✍ #پورحاتم
کارشناس خــ🌱 ـــانواده و استاد دانشگاه
https://eitaa.com/joinchat/1081803223Cc60a0cb30a
‌❣️#موسسه_همـــــیارخــــــــانواده ❣️

۲۰ دقیقه ی طلایی

۲۰ دقیقه مهم اول صبح:

🔹️ از لحظه ای که چشم باز می‌کنیم و بیدار می‌شویم این بیست دقیقه شروع می‌شود.

🔹️ ۲۰ دقیقه اول صبح بهترین زمان برای اثرگذاری روی «ضمیرناخودآگاه» است، در واقع ٩۵% از تصمیمات زندگی ما از طریق ضمیر ناخودآگاه گرفته می‌شود.

🔹️ حالا در این ۲۰ دقیقه اول صبح مغز چون در حال بیدار شدن است، از حالت موج «دلتا به بتا» شروع به تغییر کردن
می کند و در این بین، مغز در موج مغزی «آلفا» قرار می‌گیرد

🔹️ وقتی مغز در حالت موج آلفا(لحظه بیدار شدن) قرار می گیرد، فرد هوشیاری ای همراه با آرامش و خلاقیت را تجربه
می کند، همین‌طور قرار گرفتن در حالت آلفا باعث تقویت قدرت تصویر سازی، حافظه و تمرکز ما می شود.

تو این ۲۰ دقیقه به تموم چیزایی که می‌خواهید به دست بیارید فکر کنید٫ضمیر ناخودآگاه تون کمک میکنه بهش برسین🌼🌼🌼

سلام صبح بخیر عزیزان لحظات نیکو و پر خیر و برکت برای هم آرزو داشته باشیم 🙏🌸🌸

ضرب المثل های کتاب ششم

🎄ضرب المثل های کتاب فارسی ششم(قسمت اول):☘🌿

🌴🌳هر که بامش بیش برفش بیشتر🌴🌳
وقتی کسی از امکانات، قدرت و ثروت بیشتری برخوردار باشد به طور یقین مسئولیت ، دردسر و مشغله ی بیشتری نیز خواهد داشت و باید انرژی و وقت بیشتری برای انجام کارهای خود صرف کند.🎄🌵🐲🐉🐾🌲🌳🌱🌱🌿☘🍀🎍💐🌾🍄🍁

🌴🌳کبوتر با کبوتر، باز با باز کند هم جنس با هم جنس پرواز*🌴🌳
هر فردی بهتر است با افرادی که از نظر شخصیتی و فرهنگی و اعتقادی به او نزدیک هستند در ارتباط باشد. مثل پرندگان که با پرندگان از جنس خود زندگی می کنند.🌱🌴🐉🐲🌿☘🍀☘☘🌿🌱🌱

🌴🌳تا پول داری رفیقتم، قربان بند کیفتم☘🌿
بعضی ها در دوستی فقط به دنبال سود و منفعت مادی خود هستند. بنابراین تا زمانی که از دوستی با دیگران سود ببرند به رابطه ی دوستی پایان نخواهند داد و زمانی که این سود و منفعت نباشد به راحتی به رابطه ی دوستی پایان خواهند داد یا رفتار خود را عوض خواهند کرد . این گونه افراد اگر دوست در موردی به آن ها نیاز داشته باشد به راحتی نفع خود را در نظر گرفته و به دوست خود کمک نخواهند کرد.🌻🌼🌻🌼🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌿🌱🌸🌺🌸🌸🌺

🌴🌳به پایان آمد این دفتر حکایت همچنان باقی است*🌴🌳
مطالب، حکایت و داستان ها خیلی بیشتر از این است که در حجم این دفتر یا کتاب و یا طومار جای بگیرد. به همین دلیل اوراق ما برای نوشتن تمام شده اما مطلب برای نوشتن همچنان وجود دارد. در واقع تعبیر دیگر این ضرب المثل این است که وقت ما تمام شده ولی حرف های زیادی همچنان برای گفتن وجود دارد.🌷💐🌾🍄🍁🍂🍃🎋☘🌿🍀🍄🍁🍂🍂🍁🍁🍄☘☘🍀

🌳🌲 تو نیکی می کن و در دجله انداز🌴🌳
در این ضرب المثل دجله نماد سرسبزی و خوشی است و بیابان نماد سختی و مشقت است.
منظور این ضرب المثل این است که اگر هنگامی که تو در کنار خوشی ها هستی در راه خدا کارهای خوب انجام بدهی خداوند هنگام سختی ها به تو کمک خواهد کرد.🎍🍀🎄🌵🐲☘🐲☘🍀🌵🎄🍁🍂🌱🌿

🌴🌳 کار نیکو کردن از پر کردن است 🌴🌳
برای انجام هر کاری باید تمرین و ممارست زیاد داشته باشیم تا بتوانیم بر آن کار تسلط پیدا کنیم و بتوانیم آن کار را درست و به موقع انجام دهیم و نتیجه ی خوب بگیریم.🌾☘🌾🍄🌿🍄🌿🍁🌱🍄🌿🍁🌱

🌴🌳 از تو حرکت از خدا برکت🌴🌳
این ضرب المثل در جایی کاربرد دارد که فردی همه چیز را به خدا واگذار کرده و کاری برای رسیدن به هدف نمی کند. از تو حرکت یعنی این که نخواب و چشم به آسمان ندوز و از خدا برکت یعنی اینکه همه چیز دست خداست لذا برای موفّقیّت خود و برکت یافتن کارت دعا کن.🍄🌿🍁🌱🍂🌴🍃🌳🍁🌱☘

🌴🌳با دوستان بساز و بر دشمنان بتاز🌴🌳
باید با دوستان مهربان و همراه بود و محبت خود را نثار آنان کرد، اما با دشمنان باید سخت و محکم برخورد کرد و با آنان با جدیّت رفتار کرد زیرا دوستان یاور ما در زندگی هستند؛ پس باید کنارمان باشند اما دشمنان باید از ما دور باشند.🌼🌸🌿🌱🌼🌸☘🌿🌼🌸

🌴🌳مارگزیده از ریسمان سیاه و سفید می ترسد🌴🌳
وقتی انسان تجربه ی تلخی داشته باشد و از آن تجربه آسیب دیده باشد، وقتی در شرایطی مشابه آن تجربه ی قبلی قرار بگیرد خواهد ترسید حتی اگر تجربه ی جدید هیچ ضرری به او نزند بازهم این ترس در وجود او خواهد بود.🍄🌿🍄🌿🍄🌿🍄🌿🍄🌿🍄

🌴🌳زبان سرخ، سر سبز می دهد بر باد🌴
بدون فکر و اندیشه سخن گفتن می تواند برای انسان مشکلاتی را به وجود بیاورد. حتی می تواند جان انسان را به خطر بیاندازد. پس بهتر است پیش از سخن گفتن فکر کنیم و هر سخنی را در هر جایی نگوییم تا خود را از آسیب حفظ کنیم.
این ضرب المثل را به خاطر احتیاط در سخن گفتن و پرهیز از سخنان نیش دار که ممکن است به قیمت جان انسان تمام شود استفاده می کنند.🍁🌱🍁🌱🍁🌱🍁🌱🍁🌱

🌳جایی که نمک خوردی، نمکدان مشکن🌳
اگر دیگران به ما محبت و لطف کردند باید قدر لطف و محبت آن ها را بدانیم و به آن ها بدی و خیانت نکنیم، چون این کار مانند این است که مهمان کسی باشی و از غذاهایی که آن شخص آماده کرده استفاده کنی و در نهایت نمکدان او را شکسته و به او ضربه بزنی.🍄🌴🍄🌴🍄🌴🍄🌴🍄🌴

🌴🌳کم گوی و گزیده گوی چون دُر🌴🌳
کم و سنجیده سخن بگو تا سخنت مانند مروارید، گران بها باشد و از سخن کوتاه اما پربارت جهان پر شود.
مفهوم پرورده گویی و گزیده گویی بهتر از پرحرفی است.🌸🐲🌸🐲🌸🐲🌸🐲

🌴🌳این دغل دوستان که می بینی مگسانند گرد شیرینی🌴🌳
برخی از افراد در دوستی متظاهر و یاکار هستند. در واقع این افراد به این دلیل با دیگران دوست می شوند که سود و منفعتی از آن ها به دست بیاورند مثل مگس هایی که دورشیرینی برای خوردن آن جمع می شوند.🌼🍄🌼🍄🌼🍄🌼🍄🌼🍄🌼🍄

🌴🌳شکر نعمت، نعمتت افزون کند🌴🌳
زمانی که انسان شکر گزار نعمت های خداوند باشد و از نعمت های خداوند به درستی استفاده کند، خداوند از این رفتار انسان راضی خواهد شد .و نعمت های خودرا بیشتر به ما خواهد داد.

انواع تقارن

1-تقارن محوری:درتقارن محوری قرینه یک نقطه را نسبت به یک خط بدست می آوریم.

محور تقارن خطی است که قرینه هر نقطه ازشکل نسبت به آن برخود شکل منطبق می شود.یا خطی است که شکل را به دوقسمت مساوی تقسیم می کند.

2-تقارن مرکزی:درتقارن مرکزی قرینه یک شکل را نسبت به یک نقطه بدست می آوریم.که آن نقطه مرکز تقارن شکل است.

مرکزتقارن نقطه ای است که قرینه هرنقطه ازشکل نسبت به آن برخودشکل منطبق می شود.

مربع 4تا محور تقارن دارد.
مستطیل دوتا محور تقارن دارد.
لوزی 2تا محورتقارن دارد.
متوازی الاضلاع محور تقارن ندارد.
دایره بی شمار محور تقارن دارد.
مثلث متساوی الاضلاع 3تا محورتقارن دارد.
مثلث متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.
ذوزنقه متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.

الف)نقطه:یک محورتقارن داردوآن خودش است، وبی شمار محورتقارن دارد.

ب)خط:بی شمار مرکزتقارن دارد،کلیه نقاطی که روی خط قرار دارند بی شمار محور تقارن دارد خطوطی که بر این نقاط می گذرند،
تقارن مرکزی

قرینه شکل یا نقطه نسبت به یک مرکز تقارن مد نظر هست

اینم دو حالته
یا نقطه بیرون از شکل هست که باید 180 درجه حول اون نقطه بچرخه یا همون حالت رسم خط تا نقطه و ادامه دادن به همون اندازه قرینه نقاط رو بدست میاریم و به هم وصل می کنیم میشه قرنیه شکل نسبت به اون نقطه
حالت بعدی دوران شکل هست که که مربوط به تقارن مرکزی هست نه مرکز تقارن
یعنی شکلی داریم مثل مستطیل و مربع نقطه ای در وسطش هست می خواهیم ببینیم تقارن مرکزی داره یا نداره

اشکال هندسی با ضلع زوج تقارن مرکزی دارن یعنی اگرحول نقطه مرکز 180 درجه بچرخه روی خودش می افته

ولی ضلع فرد تقارن مرکزی ندارن یعنی اگر شکل حول اون نقطه 180 درجه دوران کنه روی خودش نمی افته
#ریاضی #ششم

فعالیت ابتکاری در تقویت درس انشاء

🌹هدف از فعالیت صندلی صمیمیت 🌹

1- توجه به همکاری و مشارکت در گروه

2- اجازه ی سخن گفتن به دیگران

3- سخن گفتن روبروی جمع در جایگاه معلم

4- از بین رفتن خصومت ها و ایجاد صمیمیت

5- برقراری ارتباط بین آموخته ها و خاطرات و بیان آن ها

چگونگی اجرای (صندلی صمیمیت ) :

1- انتخاب یک موضوع ابتدا توسط دانش آموز ( در یک درس ) سپس توسط معلم( موضوع باید کلی طرح گردد )

2- دانش آموزان در گروه وبه طور مشارکتی هم فکری کنند و درباره ی موضوع مشورت کنند .( تفکر گروهی و بیان فردی )

3- قرار گرفتن در جایگاه معلم و صحبت کردن پیرامون موضوع درمقابل جمع.(بیان فردی:پرورش قدرت بیان )

4- ارزشیابی ، با اجرای این فعالیت آموخته های دانش آموزان وهمچنین میزان رشد وتقویت مهارت سخن گفتن آن ها ارزیابی می شود .

توانایی خوب سخن گفتن عامل مهمی در رشد و شکوفایی فکری به شمار می آید و اندیشیده و با نظم و ترتیب سخن گفتن ، پیش درآمد درست نویسی و نوشتن خلاق است. لذا در این فعالیت ها برای آموزش سخن گفتن و پرورش فن بیان طراحی شده است.

🌹موضوعات پیشنهادی انشا برای بکارگیری درکلاس های درس🌹

1- انشایی از زبان حیاط مدرسه بنویسید .

2- دریا و زیباییهای آن را توصیف کنید .

3- بهترین روز زندگی من .

4- محل زندگی خود را توصیف کنید .

5- هر چه می خواهد دل تنگت بگو .

6- یکی از بستگان یا دوستان یا آشنایان خود را که در زندگی برای همه الگوست توصیف کنید .

7- برای ایام تعطیلات خود چه برنامه ریزی دارید ؟

8- نقش و فواید ورزش کردن در زندگی چیست .

9- در نومیدی بسی امید است ...

10- زادگاه خود را توصیف کنید .

11- راز رسیدن به هدف چیست ؟

12- آیا ممکن است شکست معنای پیروزی داشته باشد ؟

13- داستانی از زبان درخت .

14- شهر یا روستای خود را توصیف کنید .

15- نامه ای به خدا .

16- تن زنده والا به ورزندگی است... که در زندگی مایه ی زندگی است .

17- دانش اندر دل چراغ روشن است.. وز همه بد بر تن تو جوشن است .

18- چرا همه به میهن خود عشق می ورزند ؟

19- نباشد همی نیک و بد پایدار .. همان به که نیکی بود یادگار .

20- چگونه می توانیم باعث نوآوری و شکوفایی کشورمان باشیم ؟

21- از چه راه هایی می توان زبان فارسی را حفظ کرد ؟

22- یک روز بسیار سرد زمستانی را توصیف کنید .

23- چگونه ما ایرانیان می توانیم چراغ فروزان علم را برفراز همه جهان روشن کنیم ؟

24- دوست خوب کیست ؟

25- از زبان یک کودک بی سرپرست انشایی بنویسید .

26- چگونه می توان با صبر و استقامت بر مشکلات پیروز شد .

27- یکی از زیبایی های طبیعت را توصیف کنید .

28- حال یک گل زیبای چیده شده را از زبان خودش بنویسید .

29- دوست داری دنیا چگونه باشد .

30- اگر در خانواده ای ثروتمند – فقیر به دنیا می آمدم ...

31- اگر من به جای معلم خود بودم ...

32- فصل بهار را توصیف کنید .

33- زیبایی های پاییز من را به یاد ... .

34- تفاوت انسان راستگو با انسان دروغگو را بنویسید .

35- اگر می توانستم پرواز کنم ...

36- از زبان خورشید انشایی بنویسید .

37- تصوّر کنید در یک زیر دریایی شیشه ای زیر دریا گردش می کنید چه می بینید ؟

38- اگر یک میز بودم ... .

39- زندگی عشایری را توصیف کنید .

40- یک روز بارانی را توصیف کنید .

41- خاطره ای از دوران تحصیل خود بنویسید .

42- کتاب خوب از آن جهت به دوست شبیه است که ... .

43- رمز موفّقیّت را در چه می دانید ؟

44- محبت و دوستی را تعریف کنید .

45- نقش کتاب خوانی را در شخصیت انسانی توصیف کنید .

46- شرح دیدار خود را از یک جنگل بنویسید .

47- درباره خصوصیات و ویژگی های یک پدر مهربان و وظیفه شناس انشایی بنویسید .

48- درباره شخصیت والای حضرت علی با کمک گرفتن از آمادگی ذهنی خود انشایی بنویسید .

49- گفت و گویی خیالی میان کشتی و طوفان بنویسید .

50- سرمای زمستان در خانه ی کلبه ای در وسط جنگل .

51- یکی از خاطره های زیبای خود را بنویسید .

52- در مورد یک سفر خیالی انشایی بنویسید .

53- صندلی اتوبوس ... .

54- یک روز برفی ... .

55- چقدر قدر دقایق را می دانید ؟

56- صدای بارش باران به شما چه می گوید ؟

57- کتاب خاک گرفته ... .

58- تو را ای کهن بوم و بر دوست دارم .

59- گفت و گویی خیالی با "قالی" .

واحدهای ریاضی

🦋 پلّه پلّه تا تبدیل واحدها 🦋

برای تبدیل واحد های طول، کافی است که از پایین ترین پلّه به سمت بالاترین پلّه، یکی یکی واحد های زیر را بنویسیم:
میلی متر، سانتی متر، دسی متر، متر، دکا متر، هکتا متر، کیلو متر
و فاصله ی هر پلّه را ۱۰ در نظر بگیریم.
موقعی که به سمت بالا حرکت می کنیم( تبدیل واحد کوچک به بزرگ) برای هر حرکت یک تقسیم بر ۱۰ انجام می دهیم و برای حرکت به سمت پایین ( تبدیل واحد بزرگ به واحد کوچک) برای هر حرکت یک ضرب در ۱۰ انجام می دهیم.

حالا برای واحدهای سطح، کافی است که کنار واحد های قبلی مربع اضافه کنیم؛ مثلاً: میلی متر مربع و فاصله ی هر پلّه را ۱۰۰ در نظر بگیریم.

در نهایت برای تبدیل حجم، از مکعب کنار واحد ها استفاده می کنیم؛ مثلاً: میلی متر مکعب و فاصله ی هر پلّه را ۱۰۰۰ در نظر می گیریم.
در دو مورد آخر هم تبدیلات را مثل تبدیلات طول انجام می دهیم.
فقط موقع ضرب و تقسیم برای سطح از ۱۰۰ و برای حجم از ۱۰۰۰ استفاده می کنیم.