علوم کلاس دوم دبستان

🔴 نکات مهم در تدریس علوم دوم دبستان :

🖌 کتاب علوم ۱۴ فصل دارد و تا قبل از امتحانات نیمسال اول (امتحانات دی ماه) باید ۶ یا ۷ فصل را تدریس کرده باشید.

🖌 تدریس هر فصل در ۲ هفته انجام می شود.

🖌 مطالب و سوالات کتاب رو شفاهی و به صورت پرسش و پاسخ یا کار گروهی تدریس و کار کنید.

بعضی از همکاران به بچه ها می گویند مطالب مهم هر فصل رو داخل دفتر بنویسند که من چندان با این کار موافق نیستم.
چون باعث میشه بچه ها مطالب رو طوطی وار حفظ کنند و این ارزشی ندارد.
اگر کودک مفاهیم رو درست فهمیده و درک کرده باشه، موقع امتحان میتونه به سوالات به نحو احسن پاسخ بده

🖌 امتحان علوم شفاهی است، اما گاهی اوقات برای تنوع می توانید چند سوال علوم به عنوان تکلیف به بچه ها بدین تا در دفتر بنویسند و جواب بدهند یا نقاشی بکشند.

مثلا :
در چند خط بنویس ما انسانها از آب چه استفاده هایی می کنیم؟
بنویس چه شغل هایی در شب فعالیت می کنند؟
درباره راههای رفع آلودگی هوا یک نقاشی بکش

🌼🌸🌼

ریاضی پایه دوم دبستان

🔴 نکات مهم در تدریس ریاضی دوم دبستان :

🔹 کتاب ریاضی ۸ فصل دارد و تا قبل از امتحانات نیمسال اول (دی ماه) باید ۴ فصل از کتاب ریاضی را تدریس کرده باشید.

🔹 تدریس هر فصل ۳ هفته طول می کشد.

🔹 روزی یک صفحه از کتاب ریاضی را در کلاس کار کنید کافی هست. اما اگر عقب هستید و وقت اضافه دارید، می تونید دو ‌صفحه کار کنید.

🔹 هر صفحه ای که تدریس می کنید، اول سوال ۱ اون صفحه رو با بچه ها حل کنید و وقتی همگی حل کردند، بعد برید سراغ سوال ۲ و وقتی اون رو هم همگی حل کردند، بعدش برید سراغ سوال بعدی

🔹 متن سوالات رو هم خود بچه ها باید به صورت فردی هر کس از روی کتابش بخونه و حل کنه و بعد، کتابش رو پیش شما بیاره و شما چک کنید که درست حل کرده یا نه (در کلاسهای کم جمعیت)

اما در کلاسهای پر جمعیت بعد از اینکه همه بچه ها اون سوال رو حل کردن، می تونید جواب صحیح رو روی تخته خودتون به بچه ها توضیح بدین و هر کس که اشتباه نوشته پاک کنه و درستش رو در کتاب بنویسه

🔹 در تدریس هر صفحه، اول باید یک نمونه سوال مشابه همون سوال کتاب به صورت عملی (با استفاده از ابزار و وسایل) روی تخته برای بچه ها توضیح بدین و حل کنید
سپس یک یا دو تمرین بدین بچه ها در دفتر حل کنند و بعدش وارد کتاب بشین

🌼🌸 🌺🌺🌺🌺

تدریس نگارش

🔵 نکات مهم در تدریس نگارش دوم دبستان :

🔖 تدریس نگارش باید همزمان با تدریس فارسی (همان درس) باشد.

🔖 بهتر است روزی یک صفحه از کتاب حل شود.

🔖 متن سوالات را خود بچه ها باید بخوانند و به صورت فردی در کلاس حل کنند و اگر دانش آموزی سوالی را متوجه نشد، می توانید راهنمایی اش کنید.

🔖 بعد از اینکه بچه ها صفحه مورد نظر را حل کردند، پیش شما بیاورند و شما چک کنید که درست حل کرده اند یا نه

🔖 ۴ مربعی که در گوشه پایین هر صفحه کشیده شده

رتبه بندی را نشان می دهد.

مربع بالا = خیلی خوب

مربع دوم = خوب

مربع سوم= قابل قبول

مربع چهارم = نیاز به تلاش

🔖 اگر دانش آموز همه سوالات را درست حل کرده بود و تمیز و خوش خط نوشته بود بالاترین مربع را تیک بزنید (خیلی خوب)

و به همان میزان هر چه این موارد را کمتر رعایت کرده باشد، به همان میزان رتبه پایین تری را برایش علامت بزنید.

حتما در مربع تیک ، کنار آن تاریخ و امضا بزنید.

آموزش ادبیات کلمات هم معنی

💠 آموزش کلمات هم معنی :

بعد از روخوانی درس توسط بچه ها، مفهوم (هم معنی) رو بهشون توضیح بدهید :

بگین گاهی اوقات دو تا کلمه ممکنه یک معنی داشته باشه

مثلا (زیبا) هم معنیش میشه (قشنگ)

یعنی هم می توانیم بگیم این گل چقدر زیبا هست

و هم میتونیم بگیم این گل چقدر قشنگ هست

یا (کودک) هم معنیش میشه (بچه)

حالا از بچه ها بخواهید که کلمات هم معنی رو در دفترشون بنویسند و سعی کنند یاد بگیرند و به ذهن بسپارند.

هم معنی ها رو به صورت پرسش و پاسخ تدریس کنید.

یعنی بعد از تدریس هر درس، ابتدا از خود بچه ها بپرسید که هم معنی فلان کلمه چی میشه؟

به این صورت :

بچه ها خط اول کلمه (نام) بگید که هم معنیش چی میشه؟

نظرات بچه ها رو گوش کنید و راهنماییشون کنید و براشون مثال بزنید که بهتر متوجه بشوند.

(نام) من سارا است. میتونم به جاش بگم (اسم) من سارا است.

پس هم معنی (نام) میشه (اسم)

حالا در دفترتون بنویسید.

شما روی تخته بنویسید و دانش آموزان هم در دفتر تکلیف یا ( دفتر تلاش )بنویسند.

تفاوت متن علمی و متن ادبی در ادبیات فارسی

تفاوت متن علمی و ادبی

1-متن علمی براساس آزمایش و اسناد و تحقیق و آمار بوده و حدس وگمان درآن دخالت ندارد ولی متن ادبی بر اساس حدس و گمان و تخیل و تشابه و تضاد و ...است

2-در متن علمی کلمات درمعنای حقیقی خود به کار می روند ولی درمتن ادبی کلمات در معنای غیر واقعی و مجاز و... به کارمی روند

3-متن علمی صریح و شفاف و واضح است ولی متن ادبی همیشه صریح و شفاف و واضح نیست و ابهام و شبهه و... بخشی از زیبایی متن ادبی است

🌼🍃჻ 🌸🦋﷽꧁꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭🌺 🍃჻ 🌼

🌼🍃჻

🌸🦋꧁꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭꯭🌺

🍃჻🌼🍃

کلمات هم خانواده

کلمات هم خانواده به کلماتی می گویند که از یک ریشه گرفته شده باشند و حرف های اصلی آن کلمه در کلمه های هم خانواده اش پشت سر هم بیاید .و از نظر معنایی نیز کلمات بهم نزدیک باشند.

به مثال ها و ریشه ی کلمات دقت بفرمائید:

سه حرف اصلی “ح ب ب” : حبّ ٬ حبیب ٬ محبوب ٬ حبیبه

سه حرف اصلی “ا م ر” : امیر٬ مامور٬ امور ٬ اَمر ٬ اوامر ٬ اُمرا

سه حرف اصلی “ج ل ل” : جلیل ٬ مجلل ٬ تجلیل ٬ جلال ٬ جَلاله

سه حرف اصلی “و ح د” : وحید ٬ واحد ٬ موحد ٬ توحید ٬ وحدانیت

سه حرف اصلی “ح ق ق” : تحقیق ٬ محقق ٬ حقیقت ٬ حقّ ٬ حقوق

سه حرف اصلی “ش ر ع” : شرع ٬ مشروع ٬ شریعت ٬ شارع ٬ تَشَرُع

سه حرف اصلی “د ر س” : درس ٬ مدرسه ٬ تدریس ٬ مدرّس ٬ دروس

سه حرف اصلی “س ج د” : سجده ٬ مسجد ٬ سجود ٬ ساجد ٬ مساجد

سه حرف اصلی “ش ر ک” : شرکت ٬ شراکت ٬ شریک ٬ مشرک ٬ شِرک

سه حرف اصلی “س ک ن” : مسکن ٬ تسکین ٬ سکنی ٬ سکونت ٬ ساکن

عاشق، معشوق، عشق، عشاق و… (ريشه ي فعلي: ع ش ق)

كتاب، مكتوب، كتيبه، كاتب، مكتب و… (ريشه ي فعلي: ك ت ب)

تابيدن، تابناك، تابش، تابان، مهتاب، تابيده،

رفتن، رفتار، رفتني، آم د و رفت، روش، رفت، رونده، برو، روان

گويا، گوينده، گفتن، گفت

د ل انگيز، دلگير، دل نواز، د ل درد

كتا ب فروش، كتا بدار، كتا بخانه

رابط – مربوط – ارتباط – ربط

عجله – عجول – عاجل و تعجیل

تدریس – دروس – مدرس – درس

عامل – معمول – عمال – عمل

تعلیم – عالم – معلم – معلوم

نظر – ناظر- منظور- منتظر- انتظار- منظره- نظارت

غفلت ، غافلان ، مغفول ، اغفال

ضایت ،‌مرتضی ، رضا ، مرضیه ، راضیه

مطمئن : اطمینان ،‌ مطمئنه ،طمئنینه

قصه : قصص ،‌ قصه ها

تعلیم ،‌عالم ‌،معلم ،تعلم، علم، علوم

تحقیر : حقارت ، محقّر ، حقیر

تحیّر : حیرت ، متحیّر ،‌حیرت انگیز

دوستان ، دوست ، دوستی، دوست دار

هوش : هوشیار،باهوش،هوشمند،بی هوش

تابش : تابنده – تابان –تابندگي

تصوير : تصاوير –مصور – تصور – صورت

جمع : جامعه – اجتماع – مجموع – جمعيت – جامع

حاصل : تحصيل –محصول – محصل حصول

حفظ : حافظ – محفوظ – محافظ – محفظه

حس : حساس – محسوس – احساس

حركت : حركات : محرك – تحريك – تحرك – متحرك

خبر : اخبار – مخبر – مخابره- مخابرات

زحمت : مزاحم – مزاحمت – زحمات

سفر : مسافر – مسافرت

شغل : شاغل – مشغول – اشتغال – مشاغل

علم : عالم – معلوم – تعليم – تعلم – معلم/علوم

فكر : افكار – متفكر – فكور – تفكر

قصد : قاصد – مقصود – مقصد

كتاب : مكتوب – كاتب – مكتب

كشف : كاشف – اكتشاف – مكتشف

اشتياق : شوق – مشتاق – مشوق – تشويق

ميلاد : مولود – ولد – ولادت

ميراث : ارث – وارث – وراثت – ورثه

نظم : ناظم – منظم – تنظيم

جز : اجزا – مجزا

حق : حقيقت – حقايق – حقوق –حقانيت –تحقيق

محل و محله

احترام و محترم

فعال و فعالیت

طفل و اطفال

ولی و اولیا

فکر و افکار

مدرسه و مدارس

حال و احوال

معروف و معرف

صلح و مصالحه

محیط و احاطه

اختراع و مخترع

حفظ ، حافظ

محافظ و محافظت

نظم ، ناظم

منظم و تنظیم

عجیب و عجایب

خارج ، خروج و مخرج

عدل ، عادل و عدالت

مسئله و مسائل

لحظه و لحظات

ضعیف ، ضعف و ضعفا

شجاع و شجاعت

مرمت و ترمیم

صدمه و صدمات

معالجه و علاج

هاجر ، مهاجر و هجرت

منتظر و انتظار

غروب ، غرب و مغرب

آموزش شعر قرآنی

🌷شعر مناسب جشن قرآن 🌷

قرآن کتاب خداست
آیاتِ آن چه زیباست
ای کودک ِ مسلمان
همیشه قرآن بخوان
در سختی و آسانی

باید اینو بدانی

قرآن میشه یارتون
میشه نگهدارتون

شعرهای قرآنی

🌷 شعر جشن قرآن 🌷

من کودک مسلمان الله نگهدارمه

عمل کردن به قرآن ، همیشه در کارمه

تو درس و علم و ایمان الله نگهدارمه

شکر خدای مهربان و دانا

پروردگارِخالق و توانا

بر درد بندگان دوا تو هستی

تنها امید من خدا، تو هستی

من بنده ی همیشه ی توهستم

با نماز و با قرآن خدا رو می پرستم

آموزش انواع الگوی های ریاضی

الگو و الگویابی

الگوها به دونوع مختلف تقسیم می شوند :

1.الگوی عددی:به رابطه ی بین اعداد گفته می شود.
2.الگوهای شکلی یا هندسی:به رابطه ی بین شکل ها گفته می شود.

گاهی بین تعدادی شکل یا عدد رابطه ای وجود دارد که الگو نامیده می شود.
پیدا کردن الگو و بیان آن به صورت نوشتاری وکلامی ،از مهارت های مهم در یادگیری ریاضیات است که به حل بسیاری از مسائل پیچیده ی ریاضی کمک می کند.
در حقیقت الگو یابی یکی از راهبردهای مهم حل مسئله است.

اساس کار الگوهای شکلی مانند الگوهای عددی است ،یعنی باید با توجه به ترتیب شکل ها ،رابطه ی میان آن ها را پیدا کرده وشکل بعدی را حدس زد.

در الگویابی چیزی که مهم است این است که شاگرد بتواند رابطه ای کشف کند و آن را بیان کند و آن را ادامه دهد یا ترسیم کند.

بیان و توضیح این رابطه به صورت کلامی قسمت مهم کار است که پس از درک صحیح موضوع و رابطه اجزای سوال آموزگار یا مولف کتاب ، پاسخ به پرسش داده شده برای دانش آموز آسان خواهد بود.

✅ جهت آشنایی همکاران باالگوها ی مختلف ، به #برخی دیگر از الگوها و رابطه های آنها اشاره می کنیم :

🌹الگوهای_مربعی ،که برای به دست آوردن آن کافی است شماره هر الگو در خود آن ضرب کرد .
رابطه الگوهای مربعی:
خودش ×شماره عدد(شکل)

🌹الگوی_اعداد_مثلثی:
(شماره شکل ×شماره شکل بعد)÷۲

🌹الگوی_اعداد_مخمسی:
[( ۱_۳برابر شماره شکل )×شماره شکل)]÷۲

🌹الگوی_اعداد_مسدسی:
(۱_ دو برابر شماره شکل )×شماره شکل

🌹الگوی_اعداد_مکعبی :
شماره شکل×شماره شکل×شماره شکل

🌹الگوی_مستطیلی:
شماره الگو×یکی بیشتر

🌹الگوی_اعداد_زوج:
شماره الگو×2

🌹الگوی_اعداد_فرد:
شماره الگو ×2_1

🌹الگوی فیبوناتچی
هر عدد مجموع دو عدد قبلی خودش می باشد
۰ ۱ ۱ ۲ ۳ ۵ ۸ ۱۱ ....

🌹الگوهای_ترکیبی:
ترکیبی از الگوهای مختلف هست
یافتن روابط بین آنها به خلاقیت دانش آموزان بستگی دارد.

به طور مثال
رابطه ی الگوی عددی را توضیح دهید 👇
۴ ۹ ۱۵

وسایل کمک آموزشی برای آموزش ریاضی پایه سوم

🔴🔴 #وسایل_آموزشی برای پایه سوم

1️⃣فصل اول:
چینه های 2سانتی
کوئیزنر 1گرمی و صفحه ی کوئیزنر
گسترده مکعب
ساعت آموزشی بزرگ
چینه های 3سانتی
تخته ی قرینه یابی ، شابلون
اعداد دیجیتال و لاتین و فارسی
گسترده مکعب

2️⃣فصل دوم:
کارت اعداد ، اعداد فارسی
کوئیزنر ، چینه های سه سانتی
کوئیزنر ، چرتکه ، ارزش مکانی
کوئیزنر ، چرتکه ،محور تقریب ، متر
متر ، ترازوی کیت علوم
میله های شمارش

3️⃣فصل سوم
کوئیزنر
کارت های دید آموز ، محور تقریب
متر، ، پرگار ، کیک های پلاستیکی ، محور تقریب
ساعت همراه با طلق
کارت های دید آموز ، کیک های آموزشی ،اشکال
هندسی
ساعت آموزشی ، طلق، کارت های دید آموز
گونیا ، ساعت آموزشی کوچک ، طلق ، پرگار ، متر

4️⃣فصل چهارم
چینه های 2و 3سانتی در ادامه کوئیزنر
محور ، ماشین حساب
مجموعه ی چند ضلعی ها برای طول ، عرض

5️⃣فصل پنجم
تانگرام
متر ، پولیکان ، پرگار
مجموعه ی چند ضلعی ها
اشکال هندسی پین دار و مغناطیسی
مجموعه معرفی واحد سطح

6️⃣فصل ششم
الگویابی ، مجموعه چند ضلعی ها برای مشخص کردن
تعداد قطر
جعبه کوئیزنر ، چرتکه ، مجموعه ی چند ضلعی ها
چرتکه ، جعبه کوئیزنر
رای اندازگیری محیط مستطیل ،مجموعه ی چندضلعی ها

7️⃣فصل هفتم
میله های شمارش
استوانه
صفحه چرخنده ،تاس، چرتکه آموزشی
مخروط ، تاس ، مهره های احتمال و کیسه احتمال
صفحه چرخنده ، نمودار دایره ایصفحه چرخنده ، نمودار دایره ای
نمودار دایره ای ، چینه ها، برای نمودارهای تصویری ،
تخته های الگویابی ، چرتکه آموزشی

8️⃣فصل هشتم
کارت اعداد
جعبه کوئیزنر برای ضرب
جعبه کوئیزنر

آموزش ادبیات فارسی (کلمات هم آوا )

🔶نمونه هایی از کلمات هم آوا

🔹خوار = کم ارزش و کوچک
خار = تیغ گل یا خاشاک

🔹سد = دیواری برای جمع کردن آب
صد = عددی در ریاضی

🔹ثری = خاک و زمین
سرا = خانه

🔹خیش = گاو آهن
خویش = خود ، فامیل

🔹خاست = بلند شد
خواست = میل ، آرزو ، طلب

🔹ثواب = پاداش اخروی
صواب = ذرست

🔹غازی = جنگجو
قاضی = قضاوت کننده

🔹عَلَم = پرچم
اَلَم =درد و رنج

🔹حاسد = حسود
حاصد = درو کننده

🔹غریب = بیگانه
قریب = نزدیک

🔹نواحی = ناحیه ها
نواهی = نهی شده ها

🔹آری = بله
عاری = بدون چیز

🔹قوس = کمان
غوث =فریاد
غوص = فرو رفتن در آب

🔹عرض = پهنا
ارض = زمین
ارز = پول خارجی

🔹نصر = پیروزی
نسر = کرکس
نثر = نوشته ای که شعر نیست

🔹غزا = جنگ
قضا = تقدیر الهی
غذا = خوردنی

🔹سیف = شمشیر
صیف= تابستان

🔹عمارت = آبادانی
امارت =فرمان روایی

🔹حیات = زندگی
حیاط = زمین با حد و حدود ،حصار

🔹اساس = بنیاد و پایه
اثاث =لوازم خانه

🔹خان = سرور ، رئیس
خوان = سفره

🔹راضی = خشنود ، قانع
رازی = نام دانشمند ایرانی ، چیز پنهانی

🔹حال = چگونگی ، کیفیّت
حوال = حائل میان دو چیز

🔹خـُرد = کوچک که در مقابل بزرگ است
خورد= خوراک

🔹باز= دوباره
باز= باز کردن (مثلا دفتر)
باز=نوعی پرنده

توصیه های پدرانه ی حضرت علی علیه السلام

توصیه های پدرانه امیرمومنان علی علیه السلام:

فرزندم بدان
حسابرسی خداوند بزرگتر [و سخت تر] از حسابرسی مردم است
نامه 40 : وَ اعْلَمْ أَنَّ حِسَابَ اللَّهِ أَعْظَمُ مِنْ حِسَابِ النَّاسِ

فرزندم بدان
اگر خود را از بسيارى چيزهاى دوست داشتنى باز ندارى، خواهشها و هوسهايت تو را به اين سوى و آن سوى كشاند و زيانها به تو رساند. پس نفست را بازدار و جلوى خود را بگير، و هنگام خشم و تندى آن را سركوب كن و درهم شكن.
نامه 56 : وَ اعْلَمْ أَنَّكَ إِنْ لَمْ تَرْدَعْ نَفْسَكَ عَنْ كَثِيرٍ مِمَّا تُحِبُّ مَخَافَةَ مَكْرُوهٍ سَمَتْ بِكَ الْأَهْوَاءُ إِلَى كَثِيرٍ مِنَ الضَّرَرِ فَكُنْ لِنَفْسِكَ مَانِعاً رَادِعاً وَ لِنَزْوَتِكَ عِنْدَ الْحَفِيظَةِ وَاقِماً قَامِعاً

فرزندم بدان
دنيا سراى آزمايش است، و دنياپرست ساعتى در آن نمى‏آسايد جز آن كه در روز قيامت از آن افسوس مى‏خورد
نامه 59 : وَ اعْلَمْ أَنَّ الدُّنْيَا دَارُ بَلِيَّةٍ لَمْ يَفْرُغْ صَاحِبُهَا فِيهَا قَطُّ سَاعَةً إِلَّا كَانَتْ فَرْغَتُهُ عَلَيْهِ حَسْرَةً يَوْمَ الْقِيَامَة

فرزندم بدان
روزگار دو روز است گاهی به نفع توست و گاهی به ضرر تو
نامه 72 : وَ اعْلَمْ بِأَنَّ الدَّهْرَ يَوْمَانِ يَوْمٌ لَكَ وَ يَوْمٌ عَلَيْك‏

فرزندم بدان
هرچه تو را به خدا نزدیک کند از آتش دورت می کند و هرچه تو را از خدا دور کند به آتش نزدیکت می کند
نامه 76 : وَ اعْلَمْ أَنَّ مَا قَرَّبَكَ مِنَ اللَّهِ يُبَاعِدُكَ مِنَ النَّارِ وَ مَا بَاعَدَكَ مِنَ اللَّهِ يُقَرِّبُكَ مِنَ النَّارِ.

ارزشیابی توصیفی

در ارزشیابی توصیفی چهار رتبه ی مهم وجود دارد.

#ارزشیابی_دانش‌آموزان 👇👇

😊خیلی خوب : دانش آموزی که همیشه بدون غلط و همیشه پاسخگو است و به تمام ا‌هداف مورد نظر معلم دست یافته و تکالیفش را کامل انجام می دهد و اشتباه های محدودی دارد.

☺️خوب : دانش آموزی که اکثر وقتها پاسخگو است و بیشتر انتظارات معلم را بر آورده می سازد و اشتباه های او محدود یکی دو مورد می باشد.

😐قابل قبول : دانش آموزی که بطور متوسط به اهداف و انتظارات مورد نظر معلم دست یافته باشد.

😞نیاز به تلاش : دانش آموزی که برای انجام فعالیت ها نیاز به کمک و راهنمایی معلم دارد. و به تنهایی قادر به پاسخگویی و انجام فعالیت ها نمی باشد.

تذکر : یادتان باشد ، رتبه خیلی خوب ، خوب، قابل قبول و رتبه نیاز به تلاش بیشتر را در عملکردهای مرحله ای ننویسید ، این رتبه بندی در ارزشیابی پایانی ( دو ماهه ، پایان ترم و آخر سال ) باید استفاده نمود.

توصیه های کاربردی به معلمان تازه کار

💥💥چند توصیه به معلمان جوان💥💥

💥 بهترین وضعیت یک معلم در هنگام تدریس، قرار داشتن در پای تخته کلاس است.

میزان تحرک و جابجایی،بهتر است مختصر، آرام و در محدوده تخته کلاسی باشد!

اینکه مدام قدم بزنیم، و یا درعرض و طول کلاس جابجا بشویم، تمرکز شاگردان را برهم زده و به تدریج حرکت بیش از حد ما، برای دانش آموزان خسته کننده می شود.

گاهی بنا به روش تدریس انتخابی شاید نیاز باشد بین بچه ها هم برویم.

💥بهترین حجم صدا هنگام تدریس:

حجمی متوسط،توام با آرامش و بیان شمرده کلمات است.

جالب نیست دانش آموز تذکردهد: لطفا بلندتر!

و نیز اشتباه است فکر کنیم با فریاد کشیدن مطالب را بهتر به شاگردان فهمانده ایم!

فریاد زدن به هنگام تدریس تدریجا گوش و ذهن آنها را خسته می کند و انرژی معلم را نیز تحلیل می برد.

اگر درس را با فریاد زدن شروع کنیم دیگر تا انتها باید داد بزنیم!..چون دانش آموزان عادت کرده و دیگر به صدای آهسته ما توجه نخواهند کرد!!

حجم متوسط صدا بهترین است...و آنگاه می توان گاهی با بالا بردن یا پایین آوردن صدا توجه بیشتری را ایجاد نماییم...

💥 نگاه معلم باید بر روی صورت تمام دانش آموزان حرکت کند.

در هنگام تدریس فقط بعضی نفرات را نگاه کردن...و یا فقط به در و دیوار کلاس چشم دوختن...اثر منفی داشته و عده ای از شاگردان با این احساس که در دایره توجه قرار ندارند کم کم از دنبال کردن صحبت های ما دور خواهند شد!!

💥 از یاد نبریم دانش آموز بیش از آنکه به مقدار پیشرفت درس در هر جلسه کلاس توجه کند به محتوای مطالب گفته شده دقت می کند...

به عبارت دیگر قبل از آنکه از خود بپرسد در یک جلسه چند صفحه کتاب تدریس شده، از خود می پرسد چه مطالبی را خوب و عمیق یاد گرفته است!

کیفیت آنچه تدریس می کنیم مهمتر از کمیت مطالب گفته شده است...سریع و تند درس دادن مطالب درسی معمولا دانش آموز را دچار اضطراب می کند.

این مطلب به ویژه درجلسات اول شروع برنامه کلاس ها مهمتر است.

💥 بیش از نود درصد دانش آموزان، تخته ای باصفا و زیبا را می پسندند!

از رنگ های متنوع استفاده کنیم....تا جایی که ممکن است مرتب و منظم و خوش خط بنویسیم.

حتی المقدور از یک سمت تخته شروع کرده و به تدریج و منظم کل تخته را پر کنیم...

💥 اخلاق خود را برای شاگردان توضیح ندهیم!

کل توضیحاتی که درباره اخلاق و کاراکتر و انتظارات خودتان می دهید نهایتا نیم ساعت به یاد شاگردان می ماند!

آنها باید اخلاق و منش شما را از روی رفتارتان بفهمند و به خاطر بسپارند ..

یا به عبارت دیگر آنچه را که مستقیم یا غیرمستقیم از رفتار و حرکات شما ببینند به خاطر خواهند سپرد.

💥 دو چیز باعث تمکین،نظم و با اخلاق بودن دانش آموزان در کلاس یک معلم می شود:

اول:علاقه ای که به آن معلم دارند.

دوم:میزان احترامی که برای شخصیت آن معلم قائل هستند.

هیچ یک از دو مورد بالا با زور و اجبار ایجاد نخواهد شد!

دانش آموزان را دوست بدارید تا شما را دوست داشته باشند...

هرچقدر معلم رفتار موقرتری داشته باشد، دانش آموزان نیز ناگزیر بیشتر به او احترام می گذارند.

💥 بدترین اتفاقی که می تواندبرای یک معلم بیافتد خشمگین شدن...فریاد زدن...و خدای ناکرده کلمات نامناسب بر زبان راندن است!!

از نظر دانش آموزان معلمی که نتواند خودش را کنترل کند قدرت کنترل کلاس را نیز نخواهد داشت...

خشمگین شدن و فریاد زدن،شخصیت یک معلم را در نظر کلاس فرو خواهد ریخت!!

💥 با دانش آموز جروبحث نکنیم!

بحث کردن با کودکان و نوجوانان بیش از آنکه آنها را قانع کند از شخصیت و اعتبار معلم می کاهد...

خود را درگیر بحث نکنید...اگر نظری راجع به روش تدریس و یا روش اداره کلاس می دهند به نظرشان احترام بگذارید،با جملات منطقی اما نه خیلی طولانی،جواب هایی هوشمندانه بدهید...اما نگذارید بحث طولانی شود.

💥 در مقابل خطاهای دانش آموزان، بیش از حد حساس نشده و عکس العمل شدید نشان ندهیم.

گاهی یک نگاه معنا دار کافیست...

گاهی یک تذکر دوستانه اما جدی و بصورت انفرادی،مشکل را حل می کند.

گاهی جابجا کردن و تغییر دادن محل نشستن یک دانش آموز،آرامش و سکوت را به کلاس برمی گرداند.

💥 هرچقدر با مطالعه بیشتر و دست پرتر به سر کلاس برویم از احترام بیشتری برخوردار می شویم.

هنر زیبا درس دادن اگر با توان علمی بالا همراه شود معجزه می کند...

💥 از مهمترین نکات مثبت شغل ما سرو کار داشتن با کودکان پر انرژی،با نشاط و سرشار از حس زندگی است.

🌸قدر این موضوع را بدانیم.🍃

به دانش آموزان چه نوع تکالیفی بدهیم؟

#_تنوع_ارائه_تکلیف

✅ کلمه ی سه نقطه ای از درس پیدا کن و بنویس.

✅ کلمه ی سه بخشی از درس انتخاب و بنویس و با ده تای آن جمله بساز.

✅ یک جدول نه خانه ای بکش و نه کلمه از درس انتخاب و داخل آن بچین....سپس با کلمات افقی جمله ی خنده دار و با کلمات عمودی جمله ی پرسشی بساز....

✅ نتیجه ی درس را در یک یا دو بند بنویس.

✅ امشب به پدر یا مادرتان املا بگویید می خواهم ببینم خط آن ها چگونه است.....چند کلمه را درست ننوشته اند ...در این مورد به پدر و مادر چه توصیه ای دارید...چگونه به آنها یاد می دهید؟ هدف اعتماد به نفس
✅ دو بند آخر درس را بنویس.

✅ دو بند از درس را به صورت بی نقطه بنویس.
برای فرداشب مشق راحت تر است حالا نقطه های مشق دیروز را بگذارید...هدف...تقویت تمرکز

✅ از کدام قسمت درس بیشتر خوشت آمده است؟...بنویس.

✅ درس امروز را خلاصه نویسی کن.

✅ در زمینه ی ریاضی بعد از تدریس دو تا تمرین بدهید و همان جا سر کلاس حل کنند...یا فردی یا گروهی....عملکردی

✅ یک تلق شفاف و یک ماژیک و دستمال داشته باشند و تمرین بنویسند و پاک کنند.

✅ برای بهتر شدن روخوانی یک شب مشق نگویید و بگویید امشب فقط رو خوانی داریم...یک درس هدیه را مادر برای شما بخواند و شما همان درس را برای پدر بخوانید.

✅ از کتابهای دیگر نیز مشق بگویید حتی ریاضی....

✅ چند عدد بدهید تا دانش اموزان خودشان مساله بسازند آنها از بس مساله حل کرده اند خسته شده اند.حالا بگذارید مساله ای که خود ساخته اند حل نمایند.

✅ یک کاردستی برای آخر هفته با وسایل دور ریختنی بسازند و بیاورند.

✅ خاطره ی یک سفر یا مهمانی یا گردش خود را به همراه نقاشی اش به کلاس بیاورند.

✅ یک روزنامه دیواری در زمینه ی علوم و ریاضی یا هدیه برای آخر هفته به عنوان تکلیف ارایه دهیم .

✅ تمرین عدد نویسی از آخر به اول...مثلا از هزارو پنجاه تا هزار بنویسند...دنده عقب

✅ در تکلیف روزانه می توان یک تمرین ازچهار عمل اصلی داشته باشد.

✅ یک کتاب داستان بسازند.

✅ یک کتاب داستان به آنها بدهیم و خلاصه نویسی کنند.

✅ در مورد یکی از برنامه های تلویزیونی یک گزارش بنویسند.

✅ به سراغ پدر بزرگها و مادر بزرگها بروید و چند بازی محلی از آنها یاد بگیرید و در کلاس اجرا کنید.

✅ یک صفحه املا را در رایانه تایپ کرده و بیاورید.

✅ پاور پویینت علوم بسازید.

✅ بنویس روز جمعه از صبح تا غروب چه برنامه هایی داشتی.

✅ یک دانه و گل بکارید و گزارش رشدش را هر هفته بیاورید.

✅ ضرب المثل های جدید بسازید .

✅ در مورد این ضرب المثل تصویر سازی کنید.
✅ از والدین هنرمند در زنگ هنر استفاده کنید.
✅ برای خودتان یک کتاب کار داشته باشید و جهت تنوع چند تمرین جالب از آن انتخاب و جهت تکلیف به آنه بدهید.

✅ خانواده خودش آزمون هفتگی از دانش آموز داشته باشد و به معلم گزارش و باز خورد دهد. باز خورد در باز خورد.

✅انواع تکالیف خلاق دیگر که معلم با شناخت از دانش آموزان خود طراحی کند.

شعر های تشویقی

🌹🌹برای دادن بازخورد مناسب آموزگاران در دوره اول دبستان ، این بازخوردها را به ذهن بسپارند 🍂🍂🍂:

شعرهای_تشویقی

🍭‌‌‌‌ ‌‌نمونه شعر ها و بازخوردهای تشویقی عملکردی 🍭

🍓با مشقی که نوشتی تو لایق بهشتی🍓

🍓آفریدی افتخار برای چندمین بار🍓

🍓دقیقه خیلی کارت جَمعه چه قدر حواست🍓

🍓بارون ریزه ریزه (...نام کودک) خانم تمیزه و عزیزه🍓

🍓ای کودک مسلمان چه خوب خوندی تو قرآن🍓

🍓هستی دقیق و پر تلاش همیشه هم خنده رو باش🍓

🍓تلاش کردن بیشتر همیشه هست مفید تر🍓

🍓آلبالو های رنگی چه بچه زرنگی🍓

🍓امروز کارت عالی بود باعث خوشحالی بود🍓

🍓عقیده من اینه کودک خوب همینه🍓

🍓(...نام کودک) خانم نمونه جاش توی آسمونه🍓

🍓فرشته بهشتی امروز سریع گل کاشتی🍓

🍓نشستی آرام و خوب حالا شدی تو محبوب🍓

🍓آقا (...نام کودک) تمیزه زرنگ و فرز و تیزه🍓

🍓خلّاقی و مهربون همیشه اینطور بمون🍓

🍓نون و پنیر و پسته (...نام کودک) کارش درسته🍓

🍓دقت و سعی و تلاش به اندازه داشته باش🍓

🍓ای گل توی کلاس خوشبویی تو مثل یاس🍓

🍓تاب تاب عباسی زرنگ تو کلاسی

تاب تاب عباسی باهوش و با حواسی🍓

🍓سبد سبد گل یاس زرنگی توی کلاس🍓

🍓نمک نمک نمکدان همیشه باشی خندان🍓

🍓(...نام کودک) چو ماه تابان تلاشگر و مهربان🍓

🍓قطار قطار هندونه (...نام کودک) چه قدر درس خونه🍓

🍓زنده باشی و سالم تلاش بکن تو دائم🍓

🍓ماهی میگفت تو دریا صد آفرین مرحبا🍓

🍓(...نام کودک) خانم که داناست خیلی خوب و تواناست🍓

🍓کودک ناز و محبوب انجام می ده کار خوب🍓

🍓صد گل و صد ستاره (...نام کودک) نظیر نداره🍓

۲۴ آبان خجسته باد

هفته کتابخوانی فرصت مغتنمی برای توجه دادن به افزایش سرانه مطالعه است، چرا که با گسترش فضای مجازی و گوشی‌های هوشمند امر کتابخوانی به حاشیه رفته اما با استفاده از همین فضای مجازی و گوشی‌های هوشمند نیز می‌توان به سهولت و با کمترین هزینه به کتب مجازی و شنیداری دسترسی داشت و در هر مکانی با کتاب انس گرفت.
علم گنجینه ارزشمندی است که دستیابی به آن قلب را روشنی داده و امید را در آدمی بارور می‌کند همان‌گونه که امام علی(ع) فرمود: «به راستى كه دانش، مايه حيات دل‏‌ها، روشن كننده ديدگان كور و نيروبخش بدن‏‌هاى ناتوان است.»

بی شک اهتمام یکایک ما برای خواندن حتی یک کتاب در طول هفته یا ماه علاوه بر ارتقای اعتماد به نفس و نشاط فردی سبب افزایش سرانه مطالعه کشور خواهد شد که به نوبه خود مولفه ارزشمندی برای توسعه و پیشرفت کشور است.

امید است که با عنایت به اهمیت این موضوع و تاکیداتی که در سیره نبوی و اسلامی ما به امر کتاب و کتابخوانی شده به این مقوله بیش از پیش توجه کنیم.

در لوح و قلـم شاهد آثار کتاب است
سر منزل و مقصود گهربار کتاب است
تاریـخ اگر ثبت شده در صف ایـام
تصویر رخش درخور گفتار کتاب است
(حسین خیراندیش)

بیست و چهارم آبان ماه در تقویم ملی ایران مزین به امری فرهنگی شده‌ است که ترویج و توسعه آن به خودی خود، جامعه را به بالندگی و شکوفایی فکر و اندیشه رهنمون می‌کند.
آری؛ توجه دادن و نشر فرهنگ زیبای کتابخوانی در سطوح مختلف جامعه سبب رشد و توسعه همه جانبه توانمندی فکری افراد خواهد شد.

چرا که خواندن کتاب و افزایش سرانه مطالعه یکی از مهمترین اموری است که می‌تواند باعث رشد ذهن و شخصیت افراد شده و اعتلای فرهنگی و فکری یک جامعه را رقم بزند.
رسول خدا (ص) فرموده:«خير دنيا و آخرت با دانش است و شرّ دنيا و آخرت با نادانى.»

​​​​​​روز کتاب، کتابخوانی و کتابدار گرامی باد.

زهرا مرادوند

بادصبا

سلام دوستان

ما کاخ نداريم كه هي فخر فروشيم

اموال نداريم كه بر فقر بپوشيم

داريم گرانمايه ترين ثروت عالم

چند دوست كه آنرا به جهاني نفروشيم

روز تون بخیر معلمان ، دانش آموزان و دوستان گرامی

❤️🌺🌺🌺

.

انواع بازخورد

بازخورد مکتوب چطوریه؟
🗒️طبق یکی از جدیدترین پژوهش ها در سال۲۰۲۳ اثر بازخورد کلامی از نوشتاری بیشتره!
اما خب همیشه که نمیشه کلامی بازخورد بدیم
🌸🌸برای نوشتن بازخورد مکتوب بهتره چند نکته رو رعایت کنیم:
1️⃣خیلی طولانی یا خیلی متخصر نباشه، مثلا به جای خ خ بگو “خیلی خوبه که میتونی مسئله ی ریاضی رو بفهمی و براش شکل بکشی”
2️⃣بازخوردی که میدی حتما شامل راهکار هم باشه، نه جواب مسئله و کشیدن خط قرمز
‼️فقط راهکار پیشنهادی، مثلا “برو یه بار دیگه متنو بخون”
3️⃣بدون قضاوت باشه، یعنی کسی که الان مسئله رو نتونسته حل کنه به این معنا نیست که تا همیشه این دانش آموز نمیتونه! بلکه تغییر میکنه پس بازخوردت با توجه به تلاش دانش اموز و نقاط مثبت باشه
4️⃣گاهی اوقات برای نوشتن بازخورد مکتوب از یادداشت ها استفاده کن حتما لازم نیست برای بررسی تکالیف یا کاربرگ ها باشه، میتونی توی برگه های کوچیک توصیفی از روند دانش اموز داشته باشی که هم دانش اموز و هم اولیا مطلع بشن

منابع: کتاب ذهن نامحدود، روابط معلم و دانش آموز

〰〰〰〰〰〰〰〰〰

اشکالات املایی در پایه اول دبستان

⁉️علل #جاانداختن حروف یا کلمات در املا

اگر دانش آموزی جا می ماند و یا حروف را جا می اندازد حتما اول او را از نظر #دقت شنیداری تست کنید.(سپس به سراغ #حافظه شنیداری بروید)

🌱 برای #تست دقت شنیداری , یک قوطی کبریت بردارید داخل آن چند تا نخود بریزید , چشم دانش آموز را ببندید و #پشت سر او بایستید, حالا با #تکان دادن قوطی صدا تولید کنید و بگویید او با اشاره دست بگوید صدا از کدام #طرف می آید. جای قوطی را #عوض کنید و بخواهید باز مشخص کند صدا از کدام طرف می آید.

🌱یک #نوار (ویس)از صداهای مختلف پر کنید بعد برای او بگذارید و بخواهید بگوید که صدایی که می شنود #صدای چیست.

حالا اگر او قادر به تشخیص درست نبود , ابتدا اورا نزد #پزشک برده تا از نظر فیزیولوژیکی گوش او را #بررسی کند. اگر موردی نبود باید به او کمک کنیم تا #دقت شنیداری خورا #تقویت کند.

🌱اورا به محیط های مختلف مثل باغ , پارک ببرید و بخواهید خوب گوش کند و صداهای #مختلف را که میشنود نام ببرد.

🌱با ضربه #دست ریتمی روی میز ایجاد کنید و بخواهید او با دست زدن ریتم را برای شما #تکرار کند .

🌱نوار بخوانیم درس هنر را بگذارید و بخواهید #سرودهای کتاب را با #ریتم تکرار کند.

🌱وقتی وارد کلاس می شوید به در ریتمیک بزنید و بخواهید آنها با دست زدن ریتم را برای شما #اجرا کنند.

🌱با لیوان هایی که به اندازه های مختلف آب شده اند بخواهید یک سرود را بخواند و آهنگ آن را با #ضربه به لیوانها تولید کند . بایک #مداد به لیوانها ضربه بزند و اهنگ بسازد.

آموزش ادبیات فارسی ، ترکیب وصفی

سلام
ترکیب وصفی چیست؟

#_نکات_فارسی

#ترکیب ها دونوع میباشند
❇️1) ترکیب وصفی ( اسم + صفت )

❇️2) ترکیب اضافی ( اسم + اسم یا اسم یاضميرمنفصل) ضمیرمنفصل:من،تو،او،ما،شما،ایشان

🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹

عزیزان قبل از این که بچه ها مستقیم ترکیب اضافی یا وصفی را بدانند اول باید اسم و صفت را تشخیص دهند

✳️اسم:کلمه ای که برای نامیدن انسان،حیوان و اشیا بکار برده می شود

✳️صفت:ویژگی یک چیز و نشان می دهد
یکی از مهمترین نشانه های تشخیص صفت استفاده از پسوند های ( تر یا ترین ) به آخر کلمه است

🔴نکته:زمانی که دو اسم کنار هم یا اسم و صفت کنار هم قرار بگیرد. و وسط آنها کسره قرار بگیرد یک ترکیب را می سازند

برای تشخیص ترکیب وصفی از اضافی راههايي وجود دارد که در اینجا به چند روش اشاره میکنیم که خیلی مهم هستند.

❇️1) به آخر ترکیب تر یا ترین اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کتاب خوب + تر یا ترین
کتاب خوب تر یا خوب ترین کتاب پس ترکیب وصفی است
دست پدر + تر یا ترین معنی نمیدهد پس ترکیب اضافی

❇️2) به اول ترکیب ( این ) و وسط ترکیب ویرگول و آخر ترکیب است اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کوه بلند : این کوه،بلند است ترکیب وصفی

❇️3) وسط ترکیب ( خیلی یا بسیار ) اضافه میکنیم در صورت معنی وصفی ودرغیر این صورت اضافی

مثال: مداد علی : مداد خیلی علی،چون معنی نمیدهد اضافی است.

❇️4)در بین موصوف و صفت می توانیم حرف" ی" بیاوریم . مانند: درخت زیبا که می توان گفت: درختی زیبا. در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم" ی "بیاوریم .مانند :" دفتر امین " ؛ در اینجا نمی توان گفت: "دفتری امین."

❇️5)در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و آن » اضافه کرد مانند : "برگ درخت" :"برگ این درخت" یا "مدیر آن مدرسه. " اما در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم .
مانند :" درخت زیبا "که نمی توانیم بگوییم:" درخت این زیبا یا درخت آن زیبا "

✳️اضافه ی تشبیهی :

تشبیهی است که در آن " مشبه " و "مشبه به"
به هم اضافه شده باشند و در این صورت ادات تشبیه و وجه شبه ، محذوف است . به این گونه تشبیه در علم بیان ، تشبیه بلیغ می گویند .☆☆
اضافه ی تشبیهی، یک ترکیب اضافی( مضاف + نقش نمای اضافه + مضاف الیه ) است که در آن رابطه ی شباهت و همانندی وجود دارد.
مثال :
قد سرو : قد مانند سرو ، بلند است.
لعل لب : لب مانند لعل ، سرخ است .

هست " طومار دل " من به درازای ابد
برنوشته ز سرش تا سوی پایان : " تو مرو "
مولانا

طومار دل : اسم + نقش نمای اضافه + اسم
بنابراين ترکیب اضافی داریم.
دل : مشبه
طومار : مشبه به
دل طومار است ، بنابراین اضافه ی تشبیهی داریم.

"درخت دوستی" بنشان که کام دل به بار آرد
"نهال دشمنی" برکن که رنج بی شمار آرد
حافظ

درخت دوستی : ترکیب اضافی
دوستی : مشبه ، درخت : مشبه به
درخت دوستی : اضافه ی تشبیهی
نهال دشمنی : ترکیب اضافی
دشمنی : مشبه ، نهال : مشبه به
نهال دشمنی : اضافه ی تشبیهی

✳️صفت ها عبارتند از :
🔴1.تمام رنگ ها: سبز، آبی، نیلی ...
درختان سبز :ترکیب وصفی

🔴2. تمام اعداد براساس پسوندomوomen:چهارم ششم.دوازدهم...
کلاس ششم ترکیب وصفی...

اعداد پیش از اسم :ترکیب وصفی مانند صد گیاه. یک دسته ....

🔴3.تمام مشاغل: رفتگر،بنا، نجار.....
مردهیزم شکن :وصفی

🔴4. تمام جنس ها:چوبی، فلزی ،شیشه ای،پلاستیکی، سفالی، کاغذی..
مداد چوبی ،کوزه ی سفالی :تر کیب وصفی.

🔴نکته ی مهم :اسم +ی=صفت
مانند بهار+ی =بهاری ..صفت
باد بهاری...وصفی
صفت+ی=اسم
خوب +ی=خوبی:اسم
جوان +ی=جوانی :اسم
چراخوبی وجوانی اسم میشن
زیرا می توانیم جمع ببندیم
خوبی ها جوانی ها
دوران جوانی: ترکیب اضافی.

صفت به تنهایی معنا نمی دهد.

نکته : به ترکیبی که اسم با صفت خود می سازد ، ترکیب وصفی می گویند.

🔴نکته بسیار مهم :
در زبان فارسی موصوف چه مفرد باشد چه جمع ، صفت آن همیشه به صورت مفرد می آید .

ناجی‌┄┅┅┄┄┅✶🌸✶┄┅┄┅┄حقیقت

شعر واحد ها ، پایه سوم

#ریاضی_سوم

🌱شعر واحدها

🦋کیلو متر
من بچه ی ارشدم
توی طول ها اولم
فاصله های زیاد
تا که بمونه در یاد
از شهر تو تا شیراز
زود باش بگو با آواز
با من سنجیده شد
پس باید یادت باشه
کیلومتر رو همیشه

🦋 متر:
آهای آهای گل من
بیا جلو پیش من
اگر میخوای بدونی
قد دوستت چقدره
بیا بگم عزیزم
یک متر و بیست و پنجه

🦋 سانتی متر :
منم سانتی متر آره
وقتی میری مغازه
میخری چیز تازه
باید بدونی هر جنس
بلکه داره اندازه
مثل دفتر و کتاب
یا جامدادی و مداد
همش دارن اندازه

🦋 میلی متر:
من بچه ی آخرم
یعنی که کوچکترم
اندازه ی یک تیله
یک پاک کن و یک مورچه
با من سنجیده میشه
اینو بدون همیشه

فرزندان قشنگم
دانش آموزان زرنگم
زود یاد بگیرین اینا رو
یک کیلومتر ۱۰۰۰ متر
یک متر ۱۰۰ سانتی متر
هر متر ۱۰۰۰ میلی متر
هر سانتی متر ۱۰ میلی متر

آموزش ادبیات فارسی کلمات هم آوا

🔶نمونه هایی از کلمات هم آوا

🔹خوار = کم ارزش و کوچک
خار = تیغ گل یا خاشاک

🔹سد = دیواری برای جمع کردن آب
صد = عددی در ریاضی

🔹ثری = خاک و زمین
سرا = خانه

🔹خیش = گاو آهن
خویش = خود ، فامیل

🔹خاست = بلند شد
خواست = میل ، آرزو ، طلب

🔹ثواب = پاداش اخروی
صواب = ذرست

🔹غازی = جنگجو
قاضی = قضاوت کننده

🔹عَلَم = پرچم
اَلَم =درد و رنج

🔹حاسد = حسود
حاصد = درو کننده

🔹غریب = بیگانه
قریب = نزدیک

🔹نواحی = ناحیه ها
نواهی = نهی شده ها

🔹آری = بله
عاری = بدون چیز

🔹قوس = کمان
غوث =فریاد
غوص = فرو رفتن در آب

🔹عرض = پهنا
ارض = زمین
ارز = پول خارجی

🔹نصر = پیروزی
نسر = کرکس
نثر = نوشته ای که شعر نیست

🔹غزا = جنگ
قضا = تقدیر الهی
غذا = خوردنی

🔹سیف = شمشیر
صیف= تابستان

🔹عمارت = آبادانی
امارت =فرمان روایی

🔹حیات = زندگی
حیاط = زمین با حد و حدود ،حصار

🔹اساس = بنیاد و پایه
اثاث =لوازم خانه

🔹خان = سرور ، رئیس
خوان = سفره

🔹راضی = خشنود ، قانع
رازی = نام دانشمند ایرانی ، چیز پنهانی

🔹حال = چگونگی ، کیفیّت
حوال = حائل میان دو چیز

🔹خـُرد = کوچک که در مقابل بزرگ است
خورد= خوراک

🔹باز= دوباره
باز= باز کردن (مثلا دفتر)
باز=نوعی پرنده

افکار خود را اصلاح کنیم ، زیرا....

تمام بیماریهای انسان ، از افکار او سرچشمه میگیرند ؛ افکار ما بسیار قدرتمند و اثرگذار هستند و تاثیرات بسیاری از خود باقی می گذارند:

▫️تیروئید : وجود بغضی در گلو، که ترکیده نمیشود !
▪️سرطان : ناشی از نبخشیدن خود و دیگران است !
▫️ام اس : به دلیل عصبانیت طولانی مدت و کینه ورزی است !
▪️بیماری قند : بخاطر افسوس گذشته ها را خوردن است !
▫️سر درد : به دلیل انتقاد از خود و دیگران است !
▪️زکام : بخاطر وجود آشفتگی های ذهنی است!
▫️درد مفاصل : به دلیل نیاز به محبت و آغوش گرم است !
▪️فشار خون : به خاطر مشکل عاطفی درازمدتی است که حل نشده باقی مانده !

پس بیائید ذهن هایمان را پاک کرده و شستشو دهیم : دیگران را ببخشیم... خودمان را ببخشیم ، بیشتر محبت کنیم ، کمتر گله و شکایت کنیم ، بخندیم و شاد باشیم...

▫️
#کد1 #دستورات_بهداشتی

🌿🌹🌿 دوستان ومخاطبین خود رابه این کانال دعوت کنید.

🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹

https://eitaa.com/joinchat/3403677734C14d161740e

هر روز یک تولد است

یزدان به تو عمری دگر و روز دگر داد

یک صبح دگر، ظهر دگر، شام دگر داد

پس سجده و صد شکر که پیمانه نشد پر

این روز مبارک که خدا لطف دگر داد...

سلام روزتون زیباوپراز نیکی ان شاء الله 🌹

🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸

آموزش ادبیات فارسی در پایه ششم

فارسی_ششم

سلام

ترکیب ها دو نوع می باشند:
1) ترکیب وصفی ( اسم + صفت )

2) ترکیب اضافی ( اسم + اسم یا اسم + ضميرمنفصل من،تو،او،ما،شما،ایشان )

عزیزان قبل از این که بچه ها مستقیم ترکیب اضافی یا وصفی را بدانند اول باید اسم و صفت را تشخیص دهند

اسم:کلمه ای که برای نامیدن انسان،حیوان و اشیا بکار برده می شود.

صفت:ویژگی یک چیز را نشان می دهد.
یکی از مهمترین نشانه های تشخیص صفت استفاده از پسوند های ( تر یا ترین ) به آخر کلمه است.

نکته:زمانی که دو اسم کنار هم یا اسم و صفت کنار هم قرار بگیرد. و وسط آنها کسره قرار بگیرد یک ترکیب را میسازند

برای تشخیص ترکیب وصفی از اضافی راهايي وجود دارد که در اینجا به سه روش اشاره میکنیم که خیلی مهم هستند.

1) به آخر ترکیب تر یا ترین اضافه می کنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کتاب خوب + تر یا ترین
کتاب خوب تر یا خوب ترین کتاب پس ترکیب وصفی است
دست پدر + تر یا ترین معنی نمیدهد پس ترکیب اضافی

2) به اول ترکیب ( این ) و وسط ترکیب ویرگول و آخر ترکیب است اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کوه بلند : این کوه،بلند است ترکیب وصفی

3) وسط ترکیب ( خیلی یا بسیار ) اضافه میکنیم در صورت معنی وصفی غیر این صورت اضافی

مثال: مداد علی : مداد خیلی علی،چون معنی نمیدهد اضافی است.

چگونه ترکیبات وصفی و اضافی را از هم تشخیص دهیم؟

در بین موصوف و صفت می توانیم حرف" ی" بیاوریم . مانند: درخت زیبا که می توان گفت: درختی زیبا. در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم" ی "بیاوریم .مانند :" دفتر امین " ؛ در اینجا نمی توان گفت: "دفتری امین."

در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و آن » اضافه کرد مانند : "برگ درخت" :"برگ این درخت" یا "مدیر آن مدرسه. " اما در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم .
مانند :" درخت زیبا "که نمی توانیم بگوییم:" درخت این زیبا یا درخت آن زیبا "

اگر به صفت ،"تر" اضافه کنیم کلمه ی جدید معنی دار خواهد بود مانند :
"دانش آموز کوشا" که اگر به آن تر اضافه کنیم می شود:
" دانش آموز کوشاتر" که معنی می دهد. درحالی که اگر" تر" به مضاف الیه بپیوندد ، معنی نخواهد داشت.
مانند:" درکلاس تر "که معنی نمی دهد.

اگر کسره صفت و موصوف را برداریم و فعل "است" را به آن اضافه کنیم جمله ای معنی دار ساخته می شود. مانند : آموزگار مهربان+ است که می شود: "آموزگار ,مهربان است." اما مضاف و مضاف الیه چنین نیست . مانند "کفش فاطمه + است" که می شود :"کفش, فاطمه است" و جمله ما در این شکل درست نیست.

اضافه ی تشبیهی :

تشبیهی است که در آن " مشبه " و "مشبه به"
به هم اضافه شده باشند و در این صورت ادات تشبیه و وجه شبه ، محذوف است . به این گونه تشبیه در علم بیان ، تشبیه بلیغ می گویند .
اضافه ی تشبیهی، یک ترکیب اضافی( مضاف + نقش نمای اضافه + مضاف الیه ) است که در آن رابطه ی شباهت و همانندی وجود دارد.
مثال :
قد سرو : قد مانند سرو ، بلند است.
لعل لب : لب مانند لعل ، سرخ است .

هست " طومار دل " من به درازای ابد
برنوشته ز سرش تا سوی پایان : " تو مرو "
مولانا

طومار دل : اسم + نقش نمای اضافه + اسم
بنابراين ترکیب اضافی داریم.
دل : مشبه
طومار : مشبه به
دل همچون طومار است ، بنابراین اضافه ی تشبیهی داریم.

"درخت دوستی" بنشان که کام دل به بار آرد
"نهال دشمنی" برکن که رنج بی شمار آرد
حافظ

درخت دوستی : ترکیب اضافی
دوستی : مشبه ، درخت : مشبه به
درخت دوستی : اضافه ی تشبیهی
نهال دشمنی : ترکیب اضافی
دشمنی : مشبه ، نهال : مشبه به
نهال دشمنی : اضافه ی تشبیهی

صفت ها عبارتند از .
1.تمام رنگ ها سبز آبی نیلی ...درختان سبز .ترکیب وصفی
2ِ. تمام اعداد براساس پسوندomوomen. چهارم ششم.دوازدهم...کلاس ششم ترکیب وصفی...اعداد پیش از اسم .ترکیب وصفی مانند صد گیاه. یک دسته ....
3.تمام مشاغل ..رفتگر.بنا نجار.....مردهیزم شکن .وصفی
4. تمام جنس ها.چوبی فلزی .شیشه ای پلاستیکی سفالی کاغذی.. مداد چوبی .کوزه ی سفالی ..تر کیب وصفی.
نکته ی مهم .اسم +ی=صفت
مانند بهار+ی =بهاری ..صفت
باد بهاری...وصفی
صفت+ی=اسم
خوب +ی=خوبی.اسم
جوان +ی=جوانی .اسم
چراخوبی وجوانی اسم میشن
زیرا می توانیم جمع ببندیم
خوبی ها جوانی ها
دوران جوانی ترکیب اضافی.
صفت به تنهایی معنا نمیدهد

سرخ است ---- در این جا سرخی را به سیب نسبت داده ایم.
نکته : به ترکیبی که اسم با صفت خود می سازد ، ترکیب وصفی می گویند

نکته بسیار مهم :
در زبان فارسی موصوف چه مفرد باشد چه جمع ، صفت آن همیشه به صورت مفرد می آید .
تمامی رنگ ها صفت هستند

به فکر آدمهای خوب زندگی مون باشیم

ما حواسمان نبود!
آدم هایی که با نشاط و قوی به نظر می رسند و شکایتی نمی کنند،
از همه ی ما،خسته تر و بی پناه ترند!
آدم هایی که بی توقع و افراطی،
محبت می کنند و هوای دیگران را دارند،
بیشتر از بقیه، محتاجِ حمایت و محبت اند!
آدم هایی که در کمالِ انسانیت و عشق،
گوشِ شنوای دردهای دیگرانند، بیشتر از همه،دردهای نا گفته دارند و آدم هایی که
محکم اند و
همه مان تصور می کنیم "به هیچ کس نیازی ندارند"،
از همه ی ما تنها ترند...
کاش دنیا کمی عادلانه بود!

❀┅┅❀❁❁❀❁❁❀┅┅❀
https://eitaa.com/joinchat/4098162710Ca3cfcf0dd8
❀┅┅❀❁❁❀❁❁❀┅┅❀

دو موضوع مهم در آموزش و پرورش

❇ موضوع: تربیتی

در ارتباط با دانش آموزان و زندگی با آنها دو چیز خیلی مهم است. اگر این دو را تأمین نکنیم، خستگی و دل زدگی و جدایی بچه ها را خواهیم دید.

1⃣ یکی «محتوای غنی» است. اگر خالی شدیم از حرف و ایده و طرح و رهنمود درست و درمان، آن وقت این بچه نیاز روحی و فکری خودش را در جای دیگر جستجو خواهد کرد. باید محتوای خودمان را غنی و کارآمد و قابل ارائه و بروز کنیم. ما محتوا کم نداریم انصافا! کمی ذوق و سلیقه و همت عالی میخواهد تا محتوا را از اینهمه منابع عالی که داریم، پیدا کنیم.

2⃣ دومی هم «قالب جذاب» است. قالب و روش ارائه برنامه ها و طرز انتقال محتواها خیلی مهم است. شما می بینید که در دنیای عجیب امروز، محتواهای مسموم و خطرناک و خانمانسوز را با چه جذابیتی به خورد ما می دهند! حرف خوب را اگر در قالب هنرمندانه و فرم پسندیده بزنی آن وقت مخاطب کنارت می ماند.

*⃣حلقه، اردو، بازی، هیات، باشگاه و... قالب هایی هستند که جذابند اما کافی نیستند. باید «قالب های نو» برای آموزش بیندیشیم.

معلم موفق

روش تدریس

ایران واژه ای اصیل

.یک سئوال دارم آیا دریا
اسم زن است یا مرد؟!،،
قابل توجه خانومهای محترم ،،،

این چه سئوالیست !؟
دریا اسم دختره ..
هیچ توجه کرده اید !
به بالا می‌نگرم ...
آسمان ، خورشید ، ستاره ، ناهید ، زهره ، مهتاب ، باران ، به نام بانوان است
🌹🌹🍎🍎

به دریا می‌نگرم ...
مروارید ، صدف ، موج ، پری ،
به نام بانوان است . !
🍎🍎🌹🌹
به باغچه می‌نگرم ...
شبنم ، مریم ، نسترن ، رز ، مریم ، نرگس ، یاس ، نیلوفر ، لاله ،
به نام بانوان است .
🌹🌹🍎🍎
به دشت می‌نگرم ...
آهو ، غزال ، گلشن ، کژال به نام بانوان است .
🌹🌹🍎🍎
به دل کوه می‌نگرم ...
طلا ، نقره، الماس ، یاقوت ،
به نام بانوان است .
🍎🍎🌹🌹
به تن می‌نگرم؛ ...
نفس، جان ، گیسو، کمند ، تن ناز ، ماه رو
به نام بانوان است .
🌹🍎
دیگر سئوالی ندارم .
این چه ابهت وحکمتی
است که خودکلمه
،، دنیا،،
هم به نام بانوان است . 👌
🍎🌹
*تقدیم مهر بانوی ایران زمین*
❣️☘️☘️
*امروز سالگرد نامگذاری کشور عزیزمان
"ایران" است*..
حتی نام،، ایران،، هم
مختص بانوان است. ❣️

در سال ۱۳۱۴ شمسی طبق بخشنامه وزارت امور خارجه و تقاضای دولت وقت؛ و تصویب مجلس شورای ملی،
نام رسمی “ایران”
(به جای پارس و پرشیا) برای کشور ما انتخاب شد.
🌹🍎🌹
نامی که امروز ایران گفته می شود، بیش از ۶۰۰ سال پیش "اِران" تلفظ می شد .

زنده یاد سعید نفیسی نویسنده و محقق نامی ایرانی در دی ماه ۱۳۱۳ نام "ایران" را به جای "پرشیا" پیشنهاد کرده بود .
🌹🍎🍎
واژه ی "ایران" بسیار کهن و پیش از آمدن آریایی ها به سرزمین مان اطلاق می شد و نامی تازه و ساخته و پرداخته‌ای نیست ...

واژه " ایران" از دو بخش درست شده است:
بخش اول " ایر "
به معنی اصیل، نجیب ، آزاده و شریف است ؛ ‌بخش دوم به معنی سرزمین، جا و مکان است .

معنی کلی واژه ایران، “سرزمین آزادگان و نجیب زادگان" می باشد .
🌹🌹🌹❣️❣️
مرا شادی از نام ایران بود
دلم پر ز یاد نیاکان بود

ز ایران جهان پیش من گلشن است ...
همیشه ز یادش دلم روشن است ..

🌺🌹🌹🍎🍎🍎❣️❣️

آموزش ریاضی

📚نکته های ریاضی
🔴مساحت و محیط اشکال هندسی

📌 ۱)مساحت مـــربع = یـــک ضلع × خـــودش
محیــط مـــربــــع = یک ضلع × ۴

🌺🌺🌺🌹

📌۲) مساحت مسـتطیـــــــل = طـول × عـرض
محیط مستطیل = ( طول + عرض) ضربدر۲

📌 ۳) مساحت مثلث = ( قاعده × ارتــــــفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث = مجموع سه ضلع

📌 ۴) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × ۳

📌 ۵) مساحت مثلث متساوی الساقین = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث متساوی الساقین=مجموع سه ضلع

📌۶) مساحت مثلث قائم الزاویه = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع

📌 ۷) مساحت ذوزنقه = ( قاعده بزرگ + قاعده کوچک ) × نصف ارتفاع
محیط ذوزنقه = مجموع چهارضلع

📌 ۸)مساحت لوزی=(قطربزرگ× قطرکوچک) ÷ ۲
محیط لوزی = یک ضلع × ۴

📌۹) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع
محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × ۲

📌۱۰) مساحت دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × شعاع × شعاع
محیط دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × قطر

📌 ۱۱) مساحت کره = ۴ × ۱۴/۳ × شعاع به توان دو
حجم کره = چهار سوم ×۱۴/۳ × شعاع به توان۳

📌۱۲) مساحت بیضی = (نصف قطر بزرگ × نصف قطر کوچک ) × ۱۴/۳

📌۱۳ ) محیط چند ضلعی منتظم = یک ضلع × تعداد اضلاعش

📌۱۴ ) حجم مکعب مستطیل = طـول × عـرض × ارتفاع
حجم مکعب مربع = قاعده × ارتفاع ( طول یال×مساحت یک وجه)

📌۱۵ ) حجم هرم = مساحت قاعده ی هرم × ارتفاع هرم× یک سوم

📌۱۶) مساحت جانبی استوانه = محیط قاعده × ارتفاع حجم استوانه = مساحت قاعده × ارتفاع
سطح کل استوانه=سطح دوقاعده+مساحت جانبی(مساحت مجموع دوقاعده+ارتفاع× پیرامون قاعده)

📌۱۷) مساحت جانبی منشور = مجموع مساحت سطوح جانبی
مساحت کلی منشور = مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی

📌۱۸) حجم مخروط=مساحت قاعده×یک سوم×ارتفاع

********************