اهداف یازده گانه ی کلی آموزش دوره ی ابتدایی
بی شک برای آموزش هر موضوع شناخت اهداف، هر مقطع و پایه مفید و ضروریست .
اهداف برنامه و فعالیت های دوره ابتدایی و حوزه ی پیش دبستانی
1 - پرورش مهارتهای جسمی- حرکتی
2- پرورش روحیه و رفتار عاطفی
3- پرورش مهارتهای ذهنی
4- پرورش صفات اخلاقی و رفتارهای اجتماعی مبتنی بر ارزشهای اسلامی
5 - انس با قرآن و علاقه به یادگیری آن
6 - پرورش ذوق هنری و زیباییشناسی
7- تقویت حس دینی و علایق مذهبی
8-پرورش هویت ملی
9 - پرورش مهارتهای زبان فارسی
10 - ارتقای سطح بهداشت و ایمنی
11 - آشنایی با محیطزیست و علاقه و انس با طبیعت و حفظ آن
هدف اول: پرورش مهارتهای جسمی – حرکتی
الف- توسعه توانایی های جسمی – حرکتی
o انجام دادن صحیح فعالیت هایی چون نشستن، راه رفتن، چرخیدن، جهیدن، دویدن، پریدن، درجازدن، جمع و بازکردن اندامها، خوابیدن و ... .
ب- تقویت و هماهنگی توانایی های جسمی – حرکتی
o لی لی کردن- جاخالی دادن- راه رفتن روی خطوط مستقیم، زاویهدار و شیبدار- هدفگیری- ضربه زدن با پا و دست- بریدن - سوزن نخ کردن (سوزن بزرگ و نوک گرد) - دوختن - تاکردن- چسباندن - پر و خالی کردن - بستن بند کفش- باز و بسته کردن دکمه - ترسیم - رنگ کردن - تقلید کردن از حرکات - حمل صحیح اشیا - پرتاب و دریافت کردن اشیا و ... .
هدف دوم: پرورش روحیه و رفتار عاطفی
الف- ابراز صحیح عواطف در زمان و مکان مناسب
o ابراز محبت، همدلی و همدردی با دیگران، به فراخور شرایط و اشخاص
o ابراز خوشحالی و تقدیر از کارهای شایسته دیگران
o ابراز ناخشنودی از کارهای ناشایست
o و ...
ب- شناخت، کنترل و ابراز مناسب هیجانات
o واکنش صحیح به هنگام شادی، سرور، خنده و یا غم، اندوه وگریه
o خودکنترلی به هنگام خشم و نفرت
o برخورد مناسب در زمان ترس، اضطراب و نگرانی
o و ...
هدف سوم: پرورش مهارت های ذهنی
الف – افزایش دقت و تمرکز
o افزایش تمرکز 15-10 دقیقه، از طریق تجارب یادگیری
o تقویت قدرت حافظه.
ب- ارتقای توانایی تفکر منطقی، حل مسئله و تصمیم گیری
o تمایل به گوش دادن نظر دیگران در حل مسائل
o تصمیم گیری در انجام دادن فعالیت های روزانه و ارائه ی راه حل برای مسائل روزمره
o بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود
پ- پرورش خلاقیت
o ارائه ایده های نو و راه حلهای عملی جدید (از نگاه کودک) با استفاده از امکانات موجود
o پاسخ گویی به سوالات از نوع باز
o علاقه به تولید و مشارکت در فعالیت ها و بازی های خلاق
ت- تقویت روحیه پرسشگری
o علاقه به پرسش در زمینه های گوناگون(اتفاقات روزمره، محیط، پدیده ها، خودش و...)
o پیگیری پاسخ ها و طرح سوالات جدید
o علاقه به شرکت در بازی ها و فعالیت هایی که چیستی و چرایی را مطرح می کند.
ث- ارتقای سطح مهارت تشخیص با بهره گیری از حواس پنجگانه
o تشخیص رنگ ها، طعم ها، بوها، دما، زبری، نرمی و ...
o درک مفهوم اندازه و مقدار (کوچک، بزرگ/ کوتاه، بلند/ کم، زیاد/ و ...)
o درک مفاهیم فضایی (بالا، پایین/ زیر، رو/ پشت، جلو/ داخل، خارج/ راست، چپ/ کنار)
o تشخیص اشیا و اشکال و ویژگی های آنها (چهارگوش، گردی، سه گوش)
o دسته بندی بر اساس دو، تا سه ویژگی (اندازه - رنگ - شکل)
o مرتب کردن (از کوچک به بزرگ و بالعکس، کوتاه به بلند و بالعکس، کمرنگ به پررنگ و بالعکس)
o برقراری تناظر یک به یک بین اعضای دو مجموعه
o تعیین اندازه ی اشیا بدون استفاده از ابزار استاندارد (وزن، مقدار، درازا و پهنا)
o تشخیص رابطه ی کل و جزء
o تشخیص عدم تعلق یک شیء به یک مجموعه.
هدف چهارم: پرورش صفات اخلاقی و رفتارهای اجتماعی مبتنی بر ارزشهای اسلامی
هدف چهارم: پرورش صفات اخلاقی و رفتارهای اجتماعی مبتنی بر ارزشهای اسلامی
الف- در حوزه ی اجتماعی
o تمایل به گوش دادن نظر دیگران
o مهربانی با دیگران و بیزاری از بدکاران و دشمنان
o احترام گزاردن به دیگران (پدر و مادر، بزرگترها، مربیان و معلم ها، همسالان، کوچکترها)
o انعطاف پذیری
o رعایت قوانین گروهی
o مشارکت پذیری در فعالیتها
o توانایی ابراز خود در جمع
o آشنایی با هدیه دادن در موقعیت های مناسب
o رعایت آداب روابط اجتماعی (سلام کردن، خداحافظی کردن، خوش قولی، تشکر، عذرخواهی، درزدن و اجازه گرفتن قبل از ورود به اتاق و کلاس و ...)
o رعایت حال دیگران در هنگام بازی و فعالیت
o امانت داری و حفظ اموال عمومی
o راستگویی و صداقت در روابط اجتماعی
o همدردی کردن با دیگران
o کمک کردن به دیگران
o آشنایی و استفاده ی صحیح از بعضی از رسانه ها (رادیو، رایانه، کتاب، مجله و ...)
o آشنایی با مقررات عبور و مرور (چراغ راهنما، پل عابر پیاده و ...)
o آشنایی با برخی مشاغل