جلسه ی چهارم ، مرحله ی سوم از الگوی تفکر استقرایی ( کاربرد اصول )
جلسه چهارم :
تدریس بوسیله ی الگوی تفکر استقرایی و گام های آن
مرحله ی سوم، کاربرد اصول
در این مرحله اصولی که در مراحل تکوین مفهوم و تفسیر مطالب کشف وتولید شده است ، در ابعاد جدیدتری به کار گرفته می شود.
اطلاعات از ذهن بیرون می آید و در عرصه های زندگی به عمل متصل می گردد.برای مرحله ی کاربرد اصول، سه فعالیت زیر پیش بینی شده است که عبارتند از :
گام اول : پیش گویی نتایج ، توضیح پدیده های جدید وفرضیه سازی
فعالیت معلم ،
_ طرح اطلاعات جدید و ناآشنا
_ هدایت و رهبری بحث های گروهی
فعالیت دانش آموزان
_ فرضیه سازی مفاهیم جدید وناآشنابر اساس اصول و مفاهیم تدریس شده
_ بحث و گفتگو پیرامون فرضیه های متفاوت
گام دوم ، توضیح یا پشتیبانی از فرضیه ها
فعالیت معلم ،
_ هدایت و رهبری بحث گروهی
_ خودداری از تایید یا رد فرضیه
فعالیت دانش آموزان
بحث در میان اعضای گروه
بحث پیرامون نظرات مخالفان و موافقان هریک از فرضیه ها
گام سوم : تصدیق پیش گویی
فعالیت معلم ،
_ تصدیق پیش گویی و اثبات فرضیه ها
_ جمع بندی مطالب
با تشکر از توجه و نگاه شما همکاران گرامی و دلسوز
سیما شمال نصب
منابع :
۱_جریس بروس و همکاران ، ۱۳۸۵، الگوی تدریس ۲۰۰۴ ، ترجمه ی محمد رضا بهرنگی ، تهران ، انتشارات کمال تربیت .
۲_ حریر فروش ، زهرا ومهرناز صادقی ،۱۳۸۵، مجموعه کتابهای آموزش فعال علوم ، تهران ، انتشارات آموزش علوم
۳_ خورشیدی ، عباس، ۱۳۸۵،روش ها و فنون تدریس، تهران ، انتشارات یسطرون .
۴ _ فضلی خانی ، منوچهر ، ۱۳۸۶، روش های فعال و اکتشافی در آموزش ، تهران ، آزمون نوین .