سلام علت این  که بعضی از بچه ها دوست ندارند مشق بنویسند چیست؟؟؟؟؟؟

علت این که بعضی از بچه ها دوست ندارند  حتی دو یا سه خط مشق بنویسند چیست ؟ 
دلایل این امر بسیار زیاد است ولی مهمترین دلیل  این است که زود خسته می شوند و نیاز زیادی به دست ورزی دارند .

شما به شون بگید اول با خمیر لوحه را تمرین کنندبا رنگ انگشتی روی کاشی حمام یا سرامیک بنویسند روی آرد یا نمک تمرین کنند که هم علاقه زیاد بشه و هم اینکه دست ورزی داشته باشند با نخ کاموا و.... روی تخته وایت برد شخصی خودشان بنویسند. بعد اگر همه 4 خط می نویسند این دانش آموز دو خط بنویسد. تا ان شاءالله  زودتر با کلاس همراه بشود.

سلام در نظر بگیرید اولیا نمی دانند و الان بعضی اولیا فشار زیادی برای نوشتن و نشستن و درس خواندن دارند و حتما باید با اولیا در تماس باشید که چندبار گفته می شود بنویس چه برخوردی دارند و... اولیا نیاز زیاد به راهنمایی دارند چون بیشتر زمان کلاس در منزل است.
🌼🌼🌼🟡🟡🟡🌼

درتیک زدن دانش آموز به نقاط ضعف و قوت خودش اگاه نمی‌شود تا بتواند در تعیین‌گامهای بعدی ودرک عمیق تر پیش برود.


این سازوکار باید درمورد تکالیف دانش آموزان هم رعایت گردد.به این صورت که در زمان آموزش نگاره ها معلم به نکاتی ازقبیل 

۱.بافاصله نویسی 

۲.نااندازه نویسی

۳.درهم نویسی 

پرفشارنویسی 

۵.کم رنگ نویسی 

حتی نحوه به دست گرفتن صحیح مداد 

و مواردی ازاین قیبل حتما توجه شود.به طوری که نوآموز بتواند یادبگیرد درهنگام نوشتن اصول نوشتن را رعایت کند .

به عنوان مثال وقتی نوآموز نشانه ا  را بااندازه های مختلف بنویسد این نوع نوشتن غلط محسوب می شود و معلم ضمن کمک به دانش آموز و آگاهی بخشی لازم بازخورد کتبی درپایین صفحه ارایه می دهد .

همچنین وقتی که درهنگام نوشتن یک نشانه فاصله مناسب را رعایت نمی کند .

ا  ا ا    ا     ا ااا    ا این نوع نوشتن را حتما باید اصلاح کرد .یادآوری می‌شود :


هرگزدانش آموزرا به گذاشتن خط فاصله اجبار نکنید .گذاشتن خط فاصله یک اشتباه مصطلح است که ازنسل های گذشته به ما رسیده است و گاهی معلم بدون اطلاع و برحسب عادت ازبچه ها می‌خواهد. بین هر علامت یک نشانه بگذارند.


مجددا تکرارمی شود ؛

روش ارزیابی تکالیف همان روش بازخورد توصیفی است .اظهار نظر معلم دربررسی تکالیف درسی برکیفیت کار می افزاید .

یادآوری:

زدن مُهرصدافرین و... به تنهایی هیچ دردی را دوا نمی کند تنها یک انگیزه موقت داده می شود ولی نوآموز هرگز از جزییات عملکردش اگاه نمی شود و حتما باید بازخورد توصیفی داده شود.
🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼
یکی دیگرازمسائلی که لازم درابتدای سال تحصیلی صورت بگیرد ،انجام سنجش آغازین یا همان ارزشیابی ورودی است.

سنجش آغازین با هدف اندازه گیری رفتارهای ورودی بامهارت ودانش های پیش نیاز یادگیری به کار می رود که بادو منطور ؛

۱.سنجش پیش نیاز درس 

۲.سنجش میزان یادگیری 
انجام می گیرد.همکاران می توانند بارعایت اصول فنی سوالاتی را طراحی کنند و یا مهارتهایی را ازنواموز بخواهند تا هدف های مورد نظر تحقق یابد.